公立中高一貫校　その父母目線コミュの道徳の授業の様子

最近の中学の道徳ってこんなことをするのか、
S附属の特徴なのかは知りませんが面白い試みだと感じたので。
日記から。

「これってインプロやん。」

道徳の授業での様子を聞いてすぐに思いました。

そう、道徳の授業って、こんなことをやっているのですねーー。

先生、見てて楽しかったやろうなーー。

こまめに発行してくださる学級通信でも書いて下さっていたので紹介します。

イヌバラ法といって、カンウンセラーの訓練方法のひとつで、動物の犬や花のバラなど
「もの」になりきって悩みの相談をします。
例えば、「食べてもらえなかったコロッケ」
「お湯を沸かすことに疲れたポット」
「散歩に行くことが怖いイヌ」

そして悩みを聞く側は、始めは否定的な態度や言葉で、
次は受容的な態度や言葉で話を聞いてあげます。

そんな活動だったそうです。

その役割をペアで両方やってみたということでした。

相談する側がどのように感じるか、
聞き手はどんな要素が大切なのか、
実際のコミュニケーションでも役に立てて見よう、というものでした。

みんなの感想も載せてくださっていました。
みんな素敵な感想だったのですが、一部を紹介します。

「聞いてもらうときに笑われたり、聞く姿勢が悪いと、相談した方は相談したことを後悔してしまう。」
「聞くだけでなく、態度、あいづちなどでちゃんと聞いていますよをアピールすることが大切」
「あいづちを打ったり、時々励ますと、相手もどんどん心を開いてくれた。
逆に否定的に聞くと、どんどん相手の気持ちが悲しくなるのがわかった。」
「なにか言葉を返すことが出来なくても、あいづちなどできることがある。」
「自分と同じように悲しい顔、つらい顔をしていると聞いてくれているんだと安心できる。」
「一生懸命に聞いてくれる姿は伝わるので、技術だけでなく心が一番。」
「日常生活でも否定的な様子になっていないか自分を厳しくチェックしたい。」
「相談していると、あの時友達はこんな気持ちだったのか、と改めて自分の態度を見直すことができた。」
「私は思ったことをすぐに言ってしますが、相手がどう思うか、私の一言が相手を傷つけないかを考えて話そうと思う。」
「ものにだって心があるんじゃないか、とものの扱いが少し変わった。」
「コミュニケーションは初対面の時から重要」
「今まで話を聞いているとき、否定的にきいていたかもしれない、なんてことしたんだろうと反省している。」
「自分の長所を取上げてスゴイと言ってくれたら、短所なんて気にしなくてもいいんだ、という気持ちになれた。」
「ひとつひとつの優しい言葉かけやアドバイスにも大きな意味があり、その人、そのもの、の存在価値を教えてあげられ、人にも自分にも幸せを分け合えることが出来たと感じた。」
「肯定的に聞いてもらえると、心の奥の本心まで話せ、否定的だと”この悩みをばらされる”と思ってしまう。」
「自分は”何気なく”相手を傷つけることもあれば、”何気なく”相手を癒してあげることも出来ると思えた。この”何気なく”を訓練していきたい」

これって、インプロの「なりきり～～」的だなあ、ってすぐに思いました。
カウンセラーの訓練方法でもあったんですね。

Y先生、ありがとうーーーー！
いつも学級通信、楽しみにしていますーー。