LEAD　コミュのLEAD　VOL.4議事録 (2009.12.13 SUN)

1.自己紹介

2.教育について
◆12/11　CANの報告
都留文科大学　福田誠治氏の講演「フィンランドの教育に学ぶ」
・フィンランドではテストが16歳まではない。
・EUでは他文化、多言語、他民族なので「国民」という枠を超えた「協力」という学力。
・韓国では詰め込み教育である一方、フィンランドでは勉強はせず自然の中で家族とともに過ごす。忍耐力、考える力を養う。
→日本ではフィンランドと社会構造や環境の違いがあるから一概にいいとは思わない。
　フィンランドの親が子に読み聞かせをする教育は素晴らしいと思うが、日本の家庭では親が忙しく時間がないという問題。

◆教育勅語
公、親を大切にするという、今の社会に欠けている部分が国を弱くしているかもしれないと思う。
やや右よりの内容ため日教組は好まない。

◆全日本教職員組合（全教）
マスコミ操作により表に出ていないが、日教組より過激で危険な存在だと思う。学校を聖域と考えているため、教育委員会をなくすなどの教育基本法の制定を考えている。
日教組は教職員の環境の改善に動いていて、今は危険な思想は持っていない。

◆ゆとり教育
地域再生の力とコミュニケーション能力の発達を目的としていた。進学校は進学率が下がるため、進学校は行っていない。
現場の教師が事なかれ主義のため、ゆとり教育の理念を理解していないのが失敗した原因。

◆詰め込み教育
中国のように年に1回のテストでランク付けされるシステムでは、学生がしっかり勉強するので良いことだと思う。
一方アメリカでは高校までは学生の自由にさせ多くの経験を学ばせ、大学でしっかり学ばせる。
日本の教育は商業的になってきて、勉強の目的を理解していない人間が多い。詰め込んだ知識をどのように活かすべきか知らない。動機付けが必要。

◆コーチング
コーチングの考えを知らない教師が多い。塾ではコーチングの資格が必要となっている。

◆地域での教育
日本は子育てを家庭内だけではなく、地域ですべき。老人ホームの高齢者が母子家庭の子供の面倒を見て教育していくのはどうだろう。
世田谷区では区長が積極的で、高齢者が高齢者をサポートするNPO法人がある。
NPOへの支援や資金が欠けている。LEADで地域の活性化に対する運動はできないか。

◆藤原和博元校長（杉並区和田中）
学校を核にして地域との交流の活性化に成功。
http://www.yononaka.net/index.html
校長の選考基準が年功序列ではなく、民間人などが校長になれば学校の雰囲気もよくなるのでは。
アメリカの大学のように校長とは別に学校をマネジメントする経営者がいればいいのでは。

3.イベントについて
「1/17　3on3ディスカッション」
◆参加者
「フリーター・派遣社員・正社員」という分け方は上から目線に見える。カテゴリや名前を伏せた方がディスカッション参加者も増えるのではないか。
→ディスカッションの方に5,000円の謝礼。（→3,000円に訂正）
　オーディエンスの方は1,000円の参加費。

・夢を持っている派遣社員フリーターは集めることはできそうだが、できれば目的意識のないフリーターも集めたい。一方正社員は目的意識を持っていない人間が集まるのではないか。
・参加者多数の場合も想定して、You Tubeやニコニコ動画で中継する。

◆テーマ
・ここが変だよ日本の労働環境（問題を提起する）
・人生で感動した3つのこと⇔仕事で感動した3つのこと
・大きかった3つの決断（ターニングポイント）
・仕事で自己実現するにあたって
・就職氷河期

「1,000人選挙」
◆投票ラブ・ストーリー　一票いっとく？プロジェクト
http://lapi.jp/po/index.html
浮動票が多くなったため改善策は練るべき。東京だけではなく全国で動いてほしい。

◆選挙系の他のWEBサイト
選挙データが更新されていない単発のものが多い。

※政治色を強く出すと公職選挙法に引っかかるので気をつける。個人名を出すのはNG。

4.次回LEAD　VOL.5
日時　2010年1月10日(日)予定
1/17（日）サミットの内容の詰めを行う。