高校で文学の真似事みたいなことはしますが、細かい単語の使い方の吟味をしたりするわけでもなく、コンテクストを正しく読めるかをやっているだけのように思えます。
☆自然、人文ばかりで社会科学をほとんど学ばないのはなぜ？ご意見等大募集☆
ご存知の方も多いかもしれませんが、科学は、自然科学、人文科学、社会科学の３つに大別できます。
下記をご覧いただければ共感していただけるかもしれませんが、どうも、学校での授業も、入学試験に占めるウェートも、自然科学、人文科学に重きがおかれすぎていて、社会科学があまりにも軽んじられているような気がしてならないのです。
社会科学の教科は公民くらいしか思い浮かびません。
社会科学が一番好きな私としては残念でなりません。
ちなみに私はある大学の法学部を卒業いたしました。
で、仮に軽んじられているとしたらそれはなぜでしょうか？
改善するとしたらどのようにしたらいいでしょうか？
あるいは、別に軽んじらfれているというわけではなく、特に問題ないのでしょうか？
お忙しい中恐縮ではございますが、皆様の貴重なご意見お待ち申し上げます。
自然科学 …自然を研究対象とする学問
☆典型教科 数学 理科
http://
例：物理学、化学、生物学、地学、天文学
数学、医学、農学、工学
人文科学・・・人や人の所産？を研究対象とする学問
☆典型教科☆英語 国語 地理歴史
http://
例：哲学 芸術学 美学 心理学 教育学 考古学 民俗学
文化人類学 文学 言語学
宗教学 神学
歴史学
（経済史、法制史、政治史等は社会科学に含まれる）
地理学
（自然地理学は自然科学に、また経済地理学は社会科学に含めることもある
社会科学…社会を研究対象とする学問
☆典型教科 公民☆
http://
例：法学 政治学 経済学 経営学 社会学
最後にもう一度
仮に社会科学が軽んじられているとしたらそれはなぜでしょうか？
改善するとしたらどのようにしたらいいでしょうか？
あるいは、別に軽んじらfれているというわけではなく、特に問題ないのでしょうか？
お忙しい中恐縮ではございますが、皆様の貴重なご意見お待ち申し上げます。
ご存知の方も多いかもしれませんが、科学は、自然科学、人文科学、社会科学の３つに大別できます。
下記をご覧いただければ共感していただけるかもしれませんが、どうも、学校での授業も、入学試験に占めるウェートも、自然科学、人文科学に重きがおかれすぎていて、社会科学があまりにも軽んじられているような気がしてならないのです。
社会科学の教科は公民くらいしか思い浮かびません。
社会科学が一番好きな私としては残念でなりません。
ちなみに私はある大学の法学部を卒業いたしました。
で、仮に軽んじられているとしたらそれはなぜでしょうか？
改善するとしたらどのようにしたらいいでしょうか？
あるいは、別に軽んじらfれているというわけではなく、特に問題ないのでしょうか？
お忙しい中恐縮ではございますが、皆様の貴重なご意見お待ち申し上げます。
自然科学 …自然を研究対象とする学問
☆典型教科 数学 理科
http://
例：物理学、化学、生物学、地学、天文学
数学、医学、農学、工学
人文科学・・・人や人の所産？を研究対象とする学問
☆典型教科☆英語 国語 地理歴史
http://
例：哲学 芸術学 美学 心理学 教育学 考古学 民俗学
文化人類学 文学 言語学
宗教学 神学
歴史学
（経済史、法制史、政治史等は社会科学に含まれる）
地理学
（自然地理学は自然科学に、また経済地理学は社会科学に含めることもある
社会科学…社会を研究対象とする学問
☆典型教科 公民☆
http://
例：法学 政治学 経済学 経営学 社会学
最後にもう一度
仮に社会科学が軽んじられているとしたらそれはなぜでしょうか？
改善するとしたらどのようにしたらいいでしょうか？
あるいは、別に軽んじらfれているというわけではなく、特に問題ないのでしょうか？
お忙しい中恐縮ではございますが、皆様の貴重なご意見お待ち申し上げます。
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コメント(10)
軽視しているのかどうかはわかりませんが、実際に社会科学に関して真面目にやろうとするのは高校までの学習形式だと無理があるでしょう。
社会学は範囲が広すぎる。
経済学は高校レベル以上の数学を使うからこれも無理。
法学は説に対立がありすぎて教科書にできない。
ってことじゃないですか。
「ある問題に対して伝統的にはＡ説がとられてきましたが、Ａ説に対する反対説としてＢ説、Ｃ説が出てきて現在はこの二つの説が学説上大きな説ですが、最近ではＤ説という少数説ですが有力な説も出てきています」
なんてのが教科書のいたるところに出てきたら高校以下では授業になりませんよね。
勉強するほうも混乱しかねないですし、なによりテストができなくなってしまいます。
そんなものわざわざ高校で扱う必要がありませんし、扱うべきでもありません。
大学でやれば十分だと思いますよ。
社会学は範囲が広すぎる。
経済学は高校レベル以上の数学を使うからこれも無理。
法学は説に対立がありすぎて教科書にできない。
ってことじゃないですか。
「ある問題に対して伝統的にはＡ説がとられてきましたが、Ａ説に対する反対説としてＢ説、Ｃ説が出てきて現在はこの二つの説が学説上大きな説ですが、最近ではＤ説という少数説ですが有力な説も出てきています」
なんてのが教科書のいたるところに出てきたら高校以下では授業になりませんよね。
勉強するほうも混乱しかねないですし、なによりテストができなくなってしまいます。
そんなものわざわざ高校で扱う必要がありませんし、扱うべきでもありません。
大学でやれば十分だと思いますよ。
高校で扱っている歴史の範囲での学説の対立と法学におけるそれでは次元が違うんじゃないですか。
法学の世界では対立しているのが当たり前です。
しばしばなんてレベルじゃないですよ。
歴史なら（高校の範囲では）史実を書き連ねていけばある程度のものにはなるでしょうが、法は学説上対立していないところだけを集めてきてもほとんど残りませんよ。
あたりさわりない程度に集めてくると、今の公民の教科書程度が子供の理解力を勘案しても限度なんじゃないかと思います。
教師に指導ができるかっていうのも問題ですしね。
>>門外漢なので的外れかもしれませんが、「行列のできる法律相談所」は、法解釈が幾通りも出来るから成立しているのと同じで、教科書や教授する側としては、どこで折り合いを付けるか、そこが問題なのではないでしょうか。
行列のできる法律相談所は解釈じゃなくて適用の段階で判断がわかれてるんじゃないですか。
また、どこで折り合いをつけるかということですが、確かに折り合いをつけることは可能で、実践しているところもあります。
資格試験予備校です。
しかし、資格試験予備校でやってることは、学問ではなくて試験勉強ですよ。
それを高校生に強いることに何の意味があります？
>>ただ幾つもの説を授業として取り上げるのは、どうしても大学以上になるのかもしれませんが、個人的に調べる範囲では、高校生でも可能ではないかと思います。手掛かりは大人が出さねばなりませんが。
複数の説があるのが法律であって、それができないのであればそもそも学問として扱うこと自体が不適だというのはもういいですよね。
授業じゃ扱えないけど自分で調べてねでは話になりません。
無理とはいいませんが、もはや授業として成立してないんじゃないですか。
法学の世界では対立しているのが当たり前です。
しばしばなんてレベルじゃないですよ。
歴史なら（高校の範囲では）史実を書き連ねていけばある程度のものにはなるでしょうが、法は学説上対立していないところだけを集めてきてもほとんど残りませんよ。
あたりさわりない程度に集めてくると、今の公民の教科書程度が子供の理解力を勘案しても限度なんじゃないかと思います。
教師に指導ができるかっていうのも問題ですしね。
>>門外漢なので的外れかもしれませんが、「行列のできる法律相談所」は、法解釈が幾通りも出来るから成立しているのと同じで、教科書や教授する側としては、どこで折り合いを付けるか、そこが問題なのではないでしょうか。
行列のできる法律相談所は解釈じゃなくて適用の段階で判断がわかれてるんじゃないですか。
また、どこで折り合いをつけるかということですが、確かに折り合いをつけることは可能で、実践しているところもあります。
資格試験予備校です。
しかし、資格試験予備校でやってることは、学問ではなくて試験勉強ですよ。
それを高校生に強いることに何の意味があります？
>>ただ幾つもの説を授業として取り上げるのは、どうしても大学以上になるのかもしれませんが、個人的に調べる範囲では、高校生でも可能ではないかと思います。手掛かりは大人が出さねばなりませんが。
複数の説があるのが法律であって、それができないのであればそもそも学問として扱うこと自体が不適だというのはもういいですよね。
授業じゃ扱えないけど自分で調べてねでは話になりません。
無理とはいいませんが、もはや授業として成立してないんじゃないですか。
先日「社会学は人文科学だ！」とおっしゃる方がこのコミュにおられて
びっくりした経験がありますし、
歴史学だってとりようによっては社会科学ともいえる気がします。
社会科学って何なんでしょうね？
そもそもトピ主さんがその疑問を持たれたのはなぜ？
トピ主さんは公民くらいしか思い浮かばないとおっしゃってますが、
その公民で、「国民が主権者である」ことと「法律は国会で決まる」こととが
別々に教えられていてるんですよね。
前者は主に政治学の、後者は法学のテーマでしょうから
（むろんどちらにも関連はするのですが）、
両方に触れられているといえば触れられてるんですよね。
ただ、あの公民のキャパではあれ以上深く学ぶわけにはいかないでしょうね。
今から３世代前の高校社会科では「倫理・社会」という科目がありました。
それが、次の私たちの世代になって「倫理」になり、
社会学の分野は必修の「現代社会」に移行されました。
しかし、「現代社会」はやがて、当時の共通一次の必修から外されたので、
普通科では、名目だけ現代社会を開講し、中身は地理や歴史になりました。
おかげで、社会学の内容を高校で知ってる人は壊滅状態になりました。
社会学からすれば、他の社会科学分野なんてまだ恵まれてるほうです。
びっくりした経験がありますし、
歴史学だってとりようによっては社会科学ともいえる気がします。
社会科学って何なんでしょうね？
そもそもトピ主さんがその疑問を持たれたのはなぜ？
トピ主さんは公民くらいしか思い浮かばないとおっしゃってますが、
その公民で、「国民が主権者である」ことと「法律は国会で決まる」こととが
別々に教えられていてるんですよね。
前者は主に政治学の、後者は法学のテーマでしょうから
（むろんどちらにも関連はするのですが）、
両方に触れられているといえば触れられてるんですよね。
ただ、あの公民のキャパではあれ以上深く学ぶわけにはいかないでしょうね。
今から３世代前の高校社会科では「倫理・社会」という科目がありました。
それが、次の私たちの世代になって「倫理」になり、
社会学の分野は必修の「現代社会」に移行されました。
しかし、「現代社会」はやがて、当時の共通一次の必修から外されたので、
普通科では、名目だけ現代社会を開講し、中身は地理や歴史になりました。
おかげで、社会学の内容を高校で知ってる人は壊滅状態になりました。
社会学からすれば、他の社会科学分野なんてまだ恵まれてるほうです。
まず、高校以下では、社会科学を理解できない、授業できないということは、ないはずですよ。小学校の一年生から順序よく、初歩の初歩の基礎の部分から教えていけば、理解できるはず。その意味では、他の分野との違いはないですよ。社会科学が特別難しいということはないですよね。
つづいて、学説上の対立ですけど、それを最初から教えていこうとすれば、勿論、むりがありますけど、やっぱり、それも基礎となる部分から教えていくんですよ。条文の解釈は学説によって違いますけど、条文の文字は誰が読んでも同じです。歴史も年号とおきた事は同じでも、それを解釈し始めると大変ですよ。
教えられる教師がいないっていうのも、それは今までその分野の教師が養成されていないからですよね。最近は総合政策っていう学部が増えていますから、教えられる人材は養成しやすいですよ。
なんで、軽視されているかという問題にうつりますけど、いままでの流れと変わってしまうので申し訳ないですし、飛躍してしまっている可能性もありますので、そのあたりはご容赦願いたいのですが、
社会科学の分野というのは、法律・行政・経済等の科目ということになります。学校でこの分野に関する知識を教えるということに問題があるわけです。つまり、あくまでしようと思えばなのですが、「共産主義はダメ」「資本主義が良い」、「アフガン戦争の評価」といったことを教えてしまいます。つまり、この社会科学の分野を教えるということは“政治的中立”を守ることが難しいのだと思います。
つづいて、学説上の対立ですけど、それを最初から教えていこうとすれば、勿論、むりがありますけど、やっぱり、それも基礎となる部分から教えていくんですよ。条文の解釈は学説によって違いますけど、条文の文字は誰が読んでも同じです。歴史も年号とおきた事は同じでも、それを解釈し始めると大変ですよ。
教えられる教師がいないっていうのも、それは今までその分野の教師が養成されていないからですよね。最近は総合政策っていう学部が増えていますから、教えられる人材は養成しやすいですよ。
なんで、軽視されているかという問題にうつりますけど、いままでの流れと変わってしまうので申し訳ないですし、飛躍してしまっている可能性もありますので、そのあたりはご容赦願いたいのですが、
社会科学の分野というのは、法律・行政・経済等の科目ということになります。学校でこの分野に関する知識を教えるということに問題があるわけです。つまり、あくまでしようと思えばなのですが、「共産主義はダメ」「資本主義が良い」、「アフガン戦争の評価」といったことを教えてしまいます。つまり、この社会科学の分野を教えるということは“政治的中立”を守ることが難しいのだと思います。
実際的な社会を学んで危機管理がある程度できるようにしてあげないといけない気がします。
例えば…
☆ぜいたくのために借金はしない
☆リボ払いは危険
☆カルト宗教の近づき方
☆詐欺の実際
☆性感染症について
なにも知らない若者が大学生くらいになってぽーんと社会に放り出されたときに、危険が多すぎますよね。そういう知識があったり、万が一危険に身をさらすことがあったときにどういうところに相談すればよいのかなど、教えてあげておかないと、かわいそうな例が続出してます。
社会について学問的な基礎もいいけど、実際も必要だと思うな。
まぁ若い子だけでなく、年取っても強欲な年寄りが円天とかにだまされるわけだが。
例えば…
☆ぜいたくのために借金はしない
☆リボ払いは危険
☆カルト宗教の近づき方
☆詐欺の実際
☆性感染症について
なにも知らない若者が大学生くらいになってぽーんと社会に放り出されたときに、危険が多すぎますよね。そういう知識があったり、万が一危険に身をさらすことがあったときにどういうところに相談すればよいのかなど、教えてあげておかないと、かわいそうな例が続出してます。
社会について学問的な基礎もいいけど、実際も必要だと思うな。
まぁ若い子だけでなく、年取っても強欲な年寄りが円天とかにだまされるわけだが。
- mixiユーザー
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