♪オレー、オレ、オレ、オレー♪ ぴかoneサポーターのりっちーこと内田富男（明星大学教員）と申します。
私学教育一筋２６年目（この間永年勤続の記念品もらったし）。リッチ―先生は、意欲偏差値３０代から７０代までの学習者（小学生から成人まで）を対象に外国語教育（英語、日本語）に取り組んで来ました（現在完了形の継続用法、一部は経験用法）。研究領域は言語教育学（特に、英語語彙）とコーパス言語学（特に、学習者コーパスとコーパスの教育応用）。「現在の研究テーマは」と問われれば、「日本人英語学習者のコロケーション知識（英語・日本語）です」と答える。主な業績は、ほとんど売れない『日本人中高生一万人の英語コーパス』（小学館）の分担執筆とベストセラー『エースクラウン英和辞典』（三省堂）の本文執筆・校閲。
今回はリッチーTALK その２として『学ぶ、喜びを教える：コア語彙と基本コロケーションの指導を通して』という演題です。中学教師の語彙力（特に、深さ）が中学生の語彙学習に投影されるぞ、という耳の痛い（？）話やワークもあります。
コーパスに興味がある人はもちろん、語彙・文法指導に悩んでいる中高英語教師にちょっとだけためになる雑談・余談にお付き合いいただきたいです。参加者限定！１０名以上。お土産付
私学教育一筋２６年目（この間永年勤続の記念品もらったし）。リッチ―先生は、意欲偏差値３０代から７０代までの学習者（小学生から成人まで）を対象に外国語教育（英語、日本語）に取り組んで来ました（現在完了形の継続用法、一部は経験用法）。研究領域は言語教育学（特に、英語語彙）とコーパス言語学（特に、学習者コーパスとコーパスの教育応用）。「現在の研究テーマは」と問われれば、「日本人英語学習者のコロケーション知識（英語・日本語）です」と答える。主な業績は、ほとんど売れない『日本人中高生一万人の英語コーパス』（小学館）の分担執筆とベストセラー『エースクラウン英和辞典』（三省堂）の本文執筆・校閲。
今回はリッチーTALK その２として『学ぶ、喜びを教える：コア語彙と基本コロケーションの指導を通して』という演題です。中学教師の語彙力（特に、深さ）が中学生の語彙学習に投影されるぞ、という耳の痛い（？）話やワークもあります。
コーパスに興味がある人はもちろん、語彙・文法指導に悩んでいる中高英語教師にちょっとだけためになる雑談・余談にお付き合いいただきたいです。参加者限定！１０名以上。お土産付
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