ヨーゼフ・ボイス／Joseph Beuysコミュのボイスを解説するには！？

はじめまして。

中学、高校で美術の非常勤講師をしている者です。

今年の中学美術の教科書にヨゼフボイスの写真が掲載されておりました。
（美術年表のイチバン最後に。）

しかし、、、

中学3年生にボイスのことを説明しようにも、
（かつては美術手帳ボイス特集などを読んだことはあっても）
なぜあれほど、偉大な芸術家と呼ばれているのか
私自身が十分な理解ができてないので、、ちょっと汗が、、。

ということで、、
中高生でも理解できる
「ボイスの功績を中高生用にまとめると！？」を
どなたか教えていただけませんでしょうか。。

コメント(10)

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[2] mixiユーザー 03月18日 22:03

中学3年生とボイスについて話しをするって、難しそうですが、おもしろそうですね。
私だったらどうするか、いろいろ楽しく想像させてもらいました。

中学3年生相手だと、環境問題との関連でボイスの話しをしてみたいです。
まずは「脂肪の椅子」を生徒に見せて、ロダンなどのブロンズ彫刻とどこがちがうか、どこが同じか、いろいろ感想を聞いてみたい。なぜブロンズという素材が彫刻によく使われるのか、脂肪という不安定な素材をなぜボイスが使ったのか、そういうことも話し合ってみたいです。私たちは常に変化してること、私たちの周りも常に変化していて、それらは全てお互いに複雑に関係し合ってること。そういった中から環境問題との繋がりが浮かび上がってきたらいいなと、そんなこと思いました。

[4] mixiユーザー 03月19日 13:42

★珍珍様
コメントありがとうございます。
環境問題との関連、、脂肪とブロンズの対比、面白い授業ができそうですね！
ただ、私のボイス理解度が足りてないので、
ボイスのやってることと単なる視覚芸術との違いを中高生に納得してもらえる言葉で説明できるか、、そこのキーセンテンスがまだ見つけられなくて悩んでます。

★ヒッキー＆レイ様
コメントありがとうございます。
それなりに勉強してきたつもりですが、
ボイスだけでなくパイクも十分理解できてないので、、、汗

[5] mixiユーザー 03月20日 23:27

レンジ様

晩年のボイスは政治に活動の場を移していったために矛盾を孕んでしまったと私は思ってます。でもこれはあくまでも私見であって、ボイス自身はそんなこと思っていなかったでしょうし、我が国のボイス研究家（信奉者）達はそこを曖昧にしてるし…。政治活動と美術の違いって、理詰めで考えてしまうと美術って何だという狭い所に落ち込んでしまいかねないし。問題として投げかけるしかないようにも思います。

[6] mixiユーザー 03月21日 13:54

レンジさま

　中学生には難しいことかもしれません。実際、現代美術の作家連中でも的確にボイスを説明できる人が何人くらいいるかも不明です。
　それでも、戦後の美術家もしくは20世紀最大の美術家といっても大袈裟ではないと思います。「拡張された芸術概念と社会彫刻」に環境問題と政治（緑の党）の話がいいのではないでしょうか？

　もしくが岩波書店からミヒャエル・エンデとの対話「芸術と政治」が出版されてます。エンデは子供に人気だし、分かりやすいかもしれません。惜しむらくはエンデがボイス没後に自分の発言に修正を加えてるところがですが、意見の相違や意識の違いも顕在化しアプローチの違いも見えて、多面的なものの見方ができるかもしれません。

　戦時中に乗っていた急降下爆撃機が撃墜されタタール人に助けられたコト、コヨーテとのパフォーマンス。ゴミをかき集めた作品、樫の木の植林などなど、波瀾万丈だし温暖化のこともあり時節柄いがいと分かりやすいのではないでしょうか。

　ようは固定された美術や芸術のスタイルや制度から教える方も学ぶ方も解放されることでしょう。
　ボイスは難しくないです。今まで無かった手法ということだけなのです。知識や準備がなくとも、きっかけさえ掴めばそのまま受け取れる作家です。
　作家を理解するに、その作家の作品を模造することで（トレース）することで理解が深まることもあります。植林しながら「ボイスごっこ」なども面白いかもしれません。

[7] mixiユーザー 03月21日 16:15

★珍珍様

ありがとうございます×2！
問題として投げかける形式でボイスは様々な意見が出てきそうですね！。。
もちろん、その前に自分の中でじっくり整理したいと思ってます。

★Ｊ様
とても納得できました～！！！！
ありがとうございます。

アマゾンで調べました。
「芸術と政治をめぐる対話」ですね。
なんとか入手しようと思います。

ボイスのことは学生時代チラチラ本などで読んだこともありましたが、
どうも身につかないというか、リアリティがない遠いものでした。
しかし、Ｊさんのコメントでもう一度勉強してみようかと思いました。。

植林→ボイスごっご、、そういうのが大切ですよね。。！

[8] mixiユーザー 11月01日 00:04

http://web.sfc.keio.ac.jp/~iba/sb/log/eid227.html

「理解できるものなんて、うんざりするほどあるよ。もちろんそれも大切だけどさ。だが芸術にとっては、理解できないほうが、ずっといい。人びとのなかに力を、想像とか直観にたいする力を呼びさまし、さらに、それ以上のことをするわけだから。それが僕の方法なんだ。」ボイス

[9] mixiユーザー 11月02日 15:18

ボイスだけにフォーカスしてしまうとやはり難解ですし、感受性やアート/社会に対する関心もそれぞれ異なる中学生の集団に授業として提示するのは難しいかと思います。

ボイスのテーマは「アートと社会の関係性、アートと人間、精神の関係性」ということだと個人的には解釈しています。

その観点でボイスを一例としながら、様々な作家やムーブメント、作品やプロダクト、を取り上げて
「アートが人間にとって必要なのはなぜか？」とか「アートが社会にどうコミットできるのか？」とか、
そんな論点で話し合ってみてはいかがでしょうか？

その場合、なるべく多くの例を提示してあげることも大事だと思います。
一見、人間が生きる上でおよそ不可欠とはいえないアートがなぜ私たちには必要なのか、
そこに気づきを与えられるような授業が出来れば最高ですね。

[10] mixiユーザー 11月03日 00:06

ナオタロウさま

コメントありがとうございます！
100％同感共感なコメントをいただき嬉しくなりました。

仰る通り、中高生にしっかり伝えるとしたら、

まずはボイスに至るまでのアートの歴史、
そして・・・自分って何！？→社会、アートって？→人間と社会とアートの関わりは！？、、などなど半年かけての授業になりそうです。笑

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