ﾂﾙﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾄコミュの社会福祉士の勉強の進め方を教えて下さい！

みなさま

4月からなんちゃって教員をやっている影山です。新年度がスタートして早くも3週間が経過しましたが皆様お元気でお過ごしでしょうか？

さて、皆様にぜひ教えていただきたいことがあります。それは、「社会福祉士受験に向けての勉強のしかた」です。
なぜ、そんなことを伺うかというと・・

実は私が行った大学は、今年から新学科が出来て、その学科にて社会福祉士の受験資格が取れます。社大と違って、みんながみんな受験する訳でなく、むしろ受験希望者はごく少数のようですが、それでも既に何人かの希望者はいます。

で、せっかくなのでこの少数の学生が、4年生まで受験の意欲を持ちつづけ、さらには合格できるようなプログラムを早急に考えよう！という科目が登場し、その担当が私になりました・・。

ですが、果たして1年生からの受験対策?って、何をしたらいいのか皆目見当がつかないのです・・。

私も実は資格保有者なのですが、何しろもう10年くらい前に受験したため、あらゆる情報が古く、何からどうしていいのかわからず・・

そこで、皆様にご相談なのですが、社会福祉士受験や、その前に「福祉って何だろう」的な勉強に向けて、まずは何を始めたら良いと思いますか??

対象は18～19歳の学生。勉強は嫌い、考えることも苦手な状態の皆様です。

ぜひぜひご教示ください！！
真剣に困っています・・・

このプログラムがうまく開発できたら、結構良いと思いませんか??

コメント(5)

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[1] mixiユーザー 04月24日 21:11

お久しぶりです。大石です。
４月からは、ビジマネコースＴ先生が理事長をされている財団にて、
事務仕事＆色々をしています。
一応、人事を担当する部署なので、
当然、教育研修についても視野に入ってきます。

また、財団に就職して来られる学生さんの中には、
福祉系の学校の出身ではない方も居られます。
そのような中なので、私にとっても「福祉って何だろう」的な
勉強の方法は考えたい課題ですね。

やはり、最近の試験内容が多岐に渡り、かつ「重箱の隅をつつく式」に
なっている所を見ると、まず情報を整理するモノサシを
頭の中に作ることが必要では？と思います。

「歴史的な文脈（これはＴ先生の受け売りですね）」を分かりやすく
提示して、その流れの中で個々の事象がどういう位置づけになるのか、
整理しやすくすることも一つの方法かと思います。

自分が勉強を始めた時は、独学でしたので、
情報を整理するモノサシがなく、情報を体系化することに難渋しました・・

具体的な方法としては・・
いわゆる「歴史の授業」的な「読上げ説明方式」ではなく、
図式・図解や、できれば「当時の写真」なども提示して、
「視覚」から、目に見える形で体系的に示せれば、
勉強する気のない学生さんでも、頭に入るのでは？と思います。

以上、甚だ粗い「妄想」の段階です。
まとまらず、長々とスミマセン。
もう少し、具体的になったらご報告します。

[2] mixiユーザー 04月25日 10:45

大石さん、書き込んでくださってどうもありがとうございます！！

確かに、久々に問題集を見てみると、ものすごく細かいことを問う問題があるんだなあとびっくりしました。
歴史的な文脈から見ていくというやり方は、確かにそのとおりですね。1年生に、いきなり施設の種別分類を覚えさせても仕方ないですし。。

「当時の写真」もあるとすごく良さそうです。まだここに来てちょっとしか経っていませんが、視覚に訴えかけることが有効であることがよくわかります。

すごく参考になりました。どうもありがとうございます。
その他の方法や、読んでおくと良い本などありましたら、引き続き皆様ご紹介ください。

何しろ、社会福祉士だけでなく、保育士試験（養成校ではないので一般受験）などにも対応せねばならず、大変なことになっています。

まずは、自分が必死で勉強する必要がありそうです・・

[3] mixiユーザー 04月25日 18:59

お役に立てたようで、うれしい限りです。

本当は、私が職場でやってみたいことなのですが・・
今は、もっと基本的な仕事をどれだけ効率化するか？に追われています。

何か結果が出たら、参考にしたいので、教えて下さればありがたいです。

ところで、私が使っていた本は～
「社会福祉士受験ワークブック（中央法規）」でした。

使い方は、ひたすらマーカーを引き、お経のようにブツブツ言い続ける
という見た目アブないものでした・・
何度もやっていると、嫌でも記憶できます。

[5] mixiユーザー 04月27日 00:08

私もかどちゃんぺさんがコメントされたように現場に行くことが重要だと思っています。
見学もですし、フィールドワークとしての調査などもいいと思います。

社会福祉士取得のための勉強に限らないのですが、私は学生をクライアントとして「ケアマネジメント」をモデルとした手法や技術を使うのがいいと思っています。

（1）（セルフ）アセスメントと（ケア）プラン

まず学生個人にとっての「福祉」の意味・位置付けを明確にする。

「なぜ自分が福祉（領域）に関心があるのか」
「資格取得後に何をしてみたいのか」
「卒業時、どのような自分でありたいのか」等の
「動機の発見」→「現在の自分の経験や能力の明確化」→「なりたい自己像・将来像の明確化」と「そのために身につけたいこと」→「卒業時の目標（自己像）と学生時代に出来ること」→「その学年での目標、できること」という形で自分自身のアセスメントと（ケア）プランを自分で作成するようなシステム（教育）とそれを支援する体制（教員からの働きかけ）が出来ればと思います。学生自身が福祉を自分自身の問題意識や課題など「自分のこととして関連付けて考える」素地を作った方が効果的だと思います。

（2）エンパワーメント
また学内で福祉を目指す学生が限定されているのであれば、その学生同士が「支え合う仲間」としての関係形成のシステムを提供することも必要かと思います。コミュニケーションの支援（認め合う場・個々の表現力等）、具体的にはSSTやピアカウンセリング、アサーショントレーニング等になるでしょうか。特にコミュニケーションや自己表現の力は経験の少なさもあり苦手な人が多いので（教育としての）支援が必要だと思います。

（3）（社会）資源の活用
その上で学外の社会資源（学生も参加できる研修や研究会等）の利用や目的を同じくする他大学の学生や社会人との交流もいいと思います。その他いろいろと考えられるかと思いますが、いかに「体験」を増やし「経験」してもらうか、そのための機会や情報の提供を仕掛けていくかを考えると面白そうです。

究極的には学生自身が「セルフマネジメント」として自分自身のアセスメントと目的・目標を見つけプランを立てられるのが教育（支援）かなと。4年間という長いスパンで考えると「モチベーションの維持」の課題にも有効かと思います。

知識としての福祉の内容（範囲）は専門職大学院のカリキュラムや授業が参考になると思います。（良くも悪くもですが。）

具体的プランはいろいろ考えられると思いますが、社会福祉（士）の教育では「希望」や「やりがい」をどのように伝えていくかもポイントになりそうですね。

社会福祉士の試験勉強は就職活動の終わった段階（4年次の秋）から始めても遅くないと思います。最後の追い込み（試験直前１ヵ月）も効く年齢ですし。

状況や環境的限定条件が分かれば具体的アイデアも考えられるかと思います。

面白そうなテーマですので、また考えさせてくださいませ。

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