☆日本語教師☆コミュの「みんなの日本語?」学習者に対する聴解試験について

中国で研修生に教えているのですが、聴解試験について伺いたいことがあります。

私が今担当しているのが、約3ヶ月で「みんなの日本語?」を終わらせるクラスです。（文法は中国人教師。私は会話の担当です。）

定期試験（文法・会話・聴解）を1～8課、9～17課、18～25課で行っています。

文法の試験は中国人教師と日本人教師がそれぞれ作成し、会話の試験は私が作成しました。（既習文型を使ったQ-A式）

聴解試験は「聴解タスク25」を参考に私と日本人同僚が試験を作成し、録音まで行いました（←吹き込むのに最初はかなり抵抗を感じました）

例えば・・・
問）ボールペンは1本いくらですか。
A：あ、この黒いボールペン、5本300円ですよ安いですね。
B：ええ、そうですね。

A．300円です　B．60円です　　C.100円です　D．50円です

↑のような形式で20問を2パターン、私と日本人同僚で役割分担をしての録音です。

この形での試験実施に関して特に問題は発生しませんでした。

実はこのたび新しく?冊目を学ぶクラスが始まることになり、今から少しずつ定期試験の作成に取り掛かりたいと思っているのですが、聴解の試験作成について悩んでいます。（26～33課、34～41課、42～50課の範囲で行います）

現在は日本人が私しかおらず、?冊目と同じような上記の形式で試験を作成したとしても、母語話者として吹き込める者は私だけです。

中国人教師に頼んで録音に参加してもらおうかとも思ったのですが、教師の声で聴解試験を作成するということ自体どうなのか？という疑問が湧いてきています。たとえ日本人であっても、試験としての聴解問題を吹き込むのは少し抵抗があるのですが・・・
かといって、他の効果的な形式が思い浮かばず、どうしたものかと思っています。

「みんなの日本語」に関わらず、定期テストまたは単元テストの際にどのように聴解をされているか、皆様のご意見・アドバイスをいただけるとうれしいです。

コメント(5)

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[1] mixiユーザー 03月22日 18:48

吹き込むことにどんな抵抗がおありなのでしょうか。

私どもの職場でも吹き込んでいました。つらい仕事ではありましたが、いい勉強にもなりました。

[4] mixiユーザー 03月23日 05:19

理解しました。
聴解試験の吹き込みは、大変ですが得るものの多い作業だと思います。

まずは録音して、それを聞き直し、アクセント、イントネーション、速さなどを徹底的にチェックしていきます。わからないことも多く、アクセント辞典を引きながらの作業です。
なによりも大変なのは、自分の日本語を聞いても、その問題点がわからない、気付かない、ということがあることです。同じ日本語教師でも、その才能（？）が全員に均等にあるわけではなく、得手不得手がありますから。特に人手が足りず外部の方（日本語教師養成科の受講生）にお願いしたときは大変でした。直してほしいところを全部こちらから指摘して直してもらう状態で、一度聞き直しただけで次には直せる同僚とはかかる時間も手間も全然違いました。

しかし一度経験してしまえば、同じメンバーなら二度目からはかなりラクになりますし、何といっても発音などに関する感覚や注意度が大きく変わることが期待できます。

中国人の同僚の方でも、同様の効果が得られるのではないでしょうか。
もしお試しになってみたら、是非その結果をこちらにご報告ください。

最後になりますが、国外で奮闘していらっしゃる先生に敬意を表します。

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