ナースと英語コミュの欧米的数学思考で英語力アップ？！

今日は英語とは直接関係のない話ですが・・・。

友人家族が遊びにきました。
友人夫妻には、今春から小学校2年生になる男の子がいるのだが、
その子が算数の宿題をするのを見ていてびっくりしたことがあった。

「９＋７＝？」という問題で、すらすらと１６と書いていた。
もちろん答えは合っているが、驚いたのがその答えを出すプロセス。

その子の説明では、「“９”が１０になるためには１が必要で、
“７”から１を取ってきて“９”に足してあげて１０にして、１が
取り出された“７”は６になるから、１０と６を足して“１６”になる」
とのこと。　

分かりますか?

私が習った算数は、“とにかく”９＋７は１６。理由なんて習っただろうか。

応用問題で「１５＋７＝？」と出したら、「“１５”の“５”が１０に
なるためには、“７”から５を取り出して“５”にくっつけて１０にして、
でもすでに“１５”には“１０”があるから、１０と１０を足して２０になって、
“７”から５を取り出して２になったから、２０と２を足して答えは“２２”」
と、やはりすらすらと即答した。・・・小１でこんな考えができてたっけ？？

これで思い出したのが、アメリカなどでスーパーで買い物をした
時のおつりの数え方。例えば、２５ドルの買い物をして、５０ドル札を
出すと、「５０－２５」をするのではなく、「２５に何を足していけば５０になる
か」
という考えるので、１０ドル札を１枚出して「これで３５ドル」、もう１枚出して
「これで４５ドル」、５ドル札を１枚だして「これで５０ドルになったね」
という形で、２５ドルのおつりが返ってくる。

こんな欧米的な数学思考を今の子供たちが持っているとすると、
それは必然的に英語などの外国語を習う際にも、理解が早いのでは、
と思ってしまった。

ちなみにその子は幼稚園のときに英語のクラスがあったようで、
私たちが中学校１年生で習ったくらいの基礎英語は理解している。
その子の誕生月は１１月だが、お父さんが「じゃあSeptember だな！」
と言ったら、即座に「November だよ！」と突っ込まれていた。

もはや英語力は大人の沽券に係わる問題なのか・・・。