勉強会　学際の種（大阪）コミュの第20回報告＆第21回予告

1.＜第20回例会報告＞

第20回は以下の通り行われました。

日時：4/19 (土)　17:00～
場所：豊中キャンパス　法・経大学院総合研究棟　3F L1教室
発表者：elephantさん
　
参加者：15名

[内容]
前回に引き続き、elephantさんの発表でした。
前回の内容とは異なり、今回は外国人児童に対するカウンセラーというテーマでした。

まずはじめに日本で暮らす外国人労働者の現状と問題点などのお話。

現在日本には、様々な国の外国人労働者とその家族が暮らしています。その人数は、
1位　韓国、朝鮮から　60万人
2位　中国から　50万人
3位　ブラジルから　31万人
だそうです。ですが、この数字も順序も各都道府県によって違い、その地域の特性を表しているものだと言えるそうです（例えば、大阪府では韓国から来た人が最も多いが、愛知県ではブラジルの人、など）

そして、日本に住む外国人労働者の子供達には、教育を受けさせる義務が課せられません。ということで、両親が「ま、いっか」と思ってしまえば、その子供達は小学校も中学校も行くことなく、すくすくと育ってしまうわけです。それが今問題になっています。さらに、ブラジル人学校などの特別な学校に通おうとすると、非常に高い学費が掛かってしまうことも問題の1つです。

後半は、1つのストーリーを元に外国人児童に対するカウンセリングについて全員でディスカッションをしました。

【ストーリーの内容】
小さいころから日本に住んでいて、日本語もとても流暢に話すブラジル人の男の子についての話。これまで真面目に学校に通っていたのに、急に不良と遊ぶようになって、その男の子と母親の関係がギクシャクするようになってしまった。。。なぜ子供と両親の間ですれ違いが生じてしまったのか。

このストーリー上で自分が演じるとしたらどの人が良いかを考え、各場面でその人の行動の心理を予想してみたり、自分ならどのように声を掛けるか、などの議論をおこないました。

細かいことは書けませんので、以下感想です！

面白いなと思ったことは、このストーリーの中で自分が演じたいのは誰か？？を考えた時に、自分や周りの人が何に重点を置いているのかということが結構顕著に現れるということです。心理テストをオープンに受けている感覚でした。

2つ目は、直感で思ったことと、熟考して出した答えとの間に意外と筋が通っているということ。
直感で、「このストーリーに登場する男の子の情報の中で最も重要だと思うことは何か」という質問に答える時と
「さらに自分が知りたいと思う情報は何か」と少し考えて答える質問との間に、その人が何を重要視しているのか、誰の目線、立場にたっているのか、など共通の考え方が見えるもんだということです。（elephantさん、違ったらすみませーん。）

例会中にも述べましたが、問題の後にelephantさんが問題の意図や解説をしてくださり、2つの問題を言葉で繋いでくださって自分の頭の中がすごく整理されました。すっきり！

最後に、さらっと1回ストーリーを読んだだけで、登場人物の人間関係、その人の役割、心理まで自分なりに解釈し、それを言葉にして発表していた人がたくさんいたことにびっくりしました。みなさん、すごいですねぇ。

という感じでした。終始べらべら喋ってしまいましたが、とても勉強になった会でした。ベスト○位！に入る楽しさでした。elephantさん、参加者のみなさま、本当にありがとうございました。

では、次回の予告です。
久しぶりに理系の話です。

2.＜第21回予告＞
発表者：rikaさん
日時：5月24日（土）17:00－
場所：豊中キャンパス　法・経大学院総合研究棟　3F L1教室
テーマ：アルツハイマー病
前回（といっても1年以上前）にrikaさんが同じテーマで発表されていますが、今回はそれに最近分かったこと、前回話しきれなかったことを加えた豪華バージョンでお送りします。乞うご期待。

コメント(5)

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[1] mixiユーザー 04月20日 22:41

＞みづえさん
まとめくれてありがとう。こちらの意図をよく理解して楽しめていただけたようで、嬉しいかぎりです。

ちなみにどの情報に目がとまるかは人それぞれちがうのですが、心理療法の中では認知療法、ないし認知行動療法っぽいやり方を事例問題に取り入れてみました。みなさんの反応をあれこれイメージしながら様々な事実をちりばめ、問題を作るのは結構楽しいものです。心の機微という目に見えない動きをとらえるのは理系のみなさんどうかなという問題作成者の心配は杞憂に終わりました。みなさん見事に登場人物の心の動きをとらえてくれていたと思います。

例によって時間配分をまちがえ肝心のグループワークができませんでしたが、それだけみなさんの意見が活発に出た結果として勝手にリフレーミング（肯定的意味づけ）させていただきます

。

[3] mixiユーザー 04月22日 19:18

elephantさん、前回に続き興味深い発表ありがとうございます。

さて印象に残ることが多くて何を書いたらいいのか迷っています。脈絡なく書いて見ると、例会のテーマとは離れていますが、elephantさんのこの言葉は印象的でした。

カウンセラーは結婚式に呼ばれない

プロのカウンセラーは、カウンセラーは忘れ去られるべき存在と自覚されているのか、私がこの言葉の持つ意味がわかることは永久にないと思いますが、カウンセラーが自分のことを印象付けないように、逆にいうとクライアントの自覚で立ち直れるよう働きかけるのがカウンセリングの要点なのかなと推察いたしました。

例会の内容は外国語学校が舞台に、外国籍の子供との接し方というテーマですが、参加者の中に外国語学校の運営に関わっておられる方もいて、ますます真実味が増して、より掘り下げた議論になりました。

一つのシーンを眺めてもこれだけ多様な見方があるのかと、驚いた次第です。人間の心模様の見方と、解決方法？なんて一通りでもなく、またそれが正しいかどうかも不明な事が多いなと思いました。

さて、私も理系の端くれですが、理系の特徴を一ついうと、結果を見たとき原因を知りたがるというののがあると思います。今回のような心理分析を必要とする際には、かえって理系感覚のほうが突っ込んでいきやすいかと思いました。もちろん間違った解釈をする可能性もあります。

それに加えて、人間の幸福とは何か？などという人生観が問われる、そういう例会と議論だったように思います。

カウンセリングには興味はありますが、仕事にはとてもできないなと改めて認識いたしました。

[4] mixiユーザー 04月23日 00:59

＞もりぴーさん、石ころさん、ありがとう。以下は当日言いそびれたことです。

「外国籍児童へのカウンセリング」というと、外国籍の子に有効な特別のカウンセリングがあるのかという感じですが、そんなものは実はありません。一口に「外国籍」といってもその子が置かれた状況によって必要となるものは当然異なります。

たとえば「日本人」に無理をして同化しようとする場合には、外国籍であることは「ギフト」であるとして、両方の文化を内面化する（「ハーフ」ではない）「ダブル」のアイデンティティをポジティブに形成していく方向、外国籍であることを理由に自らの非行を正当化するような場合には、今度は逆に「外国籍」のなかにとらわれた「わたし」を解放する方向でのお手伝いが必要になるのではないかと思います。
ですからその子の中に「外国籍」をみようとするのか、「わたし」をみようとするのかでアプローチの仕方が全く異なるわけです。ちなみに設例のＡ君はどちらのアプローチも必要な状況でした。

Ａ君だけでなく誰しもが運命的に背負っていかなければならない何かを抱えているのだとすれば、この問題はＡ君に特別な問題なのではなく、普遍的な問題ともいえます。「外国籍」が何か別のものに代わるだけです。

相談を契機として、そうした背負いきれないと思っていた重荷の重さが背負いきれるほどの重さに感じられるようになる、あるいはその人自身の中に眠っていた背負う力が新たに引き出されるとしたら、カウンセラーも本望です。すべて最終的にはその人自身が自らの人生として引き受け、その人自身の力によって乗り越えていくことですからカウンセラーは表舞台に立つことはありません。

こういう人の生き様にふれる仕事をしていると、うまく言葉ではいえないのですが、面接の中で「共振れ」というか感動したときに感じるようなびりびりしびれるような、それをさらに数倍強烈にしたような感覚に襲われる瞬間が時にあります。それは私がロースクールに進学しても仕事を決して辞めようとしなかった理由でもあります。

[5] mixiユーザー 04月24日 01:29

elephantさん
私の方こそありがとうございます。楽しかったです。

みなさま、
おつかれさまでした。まとめを書いているとみなさんの感想のｺﾒﾝﾄが嬉しいんですね！
お礼まで。。。

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