朝鮮学校無償化に反対する所謂ネトウヨが、人類史上類をみない何の罪もない子供への差別、中傷という蛮行を行っている。
まともな人間なら子供たちの立場になって考えるだろう。『私達は選ばれた人間だから無償だけど、アンタらは選ばれてない人間だから金払えよ』といわれたら、どれほど傷つくか。さて、まともな”人間”ならわかるはず、『在日と言うだけで、問答無用に人権侵害、差別している』と。この問題は、子供たちの学ぶ権利として真剣に考えるべきだ。

ネトウヨは朝鮮学校は反日を教えてると言うがはたして本当か？？反日の定義って何なのか？？
根本的問題を議論せずに”反日教育”という意味不明な言葉を連呼している。
では、日本学校の近代史が本当にまともなのか？？日本の授業では植民地政策の事、強制連行の事、従軍慰安婦の事など、朝鮮史を交えながら教えているのか？？

朝鮮史の重要性は、日本史の本質を学ぶために絶対に必要なのだ。朝鮮半島から日本に渡来し、稲作を指導し、弥生文化が生まれたし飛鳥時代、奈良時代では宮大工を伝え器であったり着物など様々な文化を日本に伝えた。江戸時代になると朝鮮通信使が渡来する事により日本の食文化の元を作り、茶道や生け花など数多くの文化を生んだ。現在の京都や奈良の町並みには朝鮮文化を今でも継承している。
戦後の日本経済も考えて欲しい、敗戦国日本が焼け野原から第二の経済大国に登りつめたその原動力は何だろうか？？　日本敗戦後も朝鮮半島に戻らず、汗水流して日本の工業発展に努めた在日コリアンの存在である。在日コリアンなしにして日本の復興はありえない。
現在では東日本大震災で、韓国からの留学生やボランティアが被災地で日本人を見事に統率し、被災地復興を迅速にした。
文化面では韓流文化が日本文化に新たな色を付けている。あと１００年もすれば歴史年表に平成の韓流文化として歴史教科書で紹介されるはずだ。

上記で述べた通り、日本は常に朝鮮半島からの文化伝来により発展してきた国だ。それを知らない一部のネトウヨが韓流文化反対や朝鮮学校の無償化反対、植民地時代の無反省など韓日関係に溝を作っている。

韓日関係の課題である”溝”これを埋める努力をせねばならない、まず共通の歴史認識を持つ事が不可欠であろう。歴史に関しては韓日共同で歴史教科書を作るべき。

朝鮮学校を卒業した生徒が今後韓国と日本の親善大使になるのだ。日本の国にとって掛け替えのない子供を粗末にしてはならない。