【テーマ】アメリカの読書教育に学ぶ・・・・

アメリカの公立小学校で学校司書・英語教育のスペシャリストとして、
子供たちに読書、そして読み／書きを指導してこられたリーパーすみ子先生。
アメリカの教育界が試行錯誤しながら探り当てた読みへの導き方を中心に
お話くださいます。
午前、午後それぞれ、言語教育的に絵本を扱うこだわりやヒントは勿論、
アメリカでの実践プランを交え、最新のリサーチから、最も確かなリーディング指導法を
ステップbyステップで紹介してくださいます。
このワークショップの目的は、ご自分のお子さんや教室の生徒さんたちがつまづいた時に
どうしたらよいかを共に考え、解決の道をみつけていくことです。

「リーパーすみ子先生の著書」

＊ライブラリアン奮闘記・人種のるつぼアメリカの学校で
＊えほんで楽しむ英語の世界
＊第３弾：アメリカの子ども達が、まずライミングを学ぶわけ（仮題）
　　近日発売

【日時】
２００８年９月２３日（祝）

Ａ，午前３時間、９時受付
９：３０−１２：３０
―ランチ休憩―
Ｂ　午後３時間、１時受付
１３：３０−１６：３０

【場所】
大手前大学・短期大学　　伊丹キャンパス内
阪急電車伊丹線　　稲野駅　１分
ＪＲ宝塚・福知山線　猪名寺駅　５分　　　　　　　
http://www.otemae.ac.jp/gaiyo/access.html


【参加費】
各回３０００円
Ａ、Ｂ１日通して申し込みの方は５０００円

【内容詳細 】
Ａの部：
「なぜフォネニックアウエアネス？」
(ライミングから音素まで、単語の音を分解していく能力をつけることは、
読む力をみがきます)

ライミングから始めるフォネミック.アウアネス(phonemic awareness)では、
読み聞かせのコツなども含め、子供たちが読み始めるまでの導き方を順序だて、
実践満載で、その効果を皆で探ります。
読み始めたものの、伸び悩んでいる子ども達を
どのようにフルーエンシー（スラスラ読む）へ導いたらよいのか、一緒に考えましょう。

Ｂの部：
「インディペンデントリーディングへの導き」
　　（読んでは書く、書いては読むのバランスドリテラシーの1部である
　　　ガイデッドリーディングを丁寧に説明）

バランスドリタラシー(reading and writing to, with, by children)と
ガイディッドリーディングの入り口を体験し、皆で実践してみましょう。
語彙を増やすルートワードや、読解のためのマッピング／ビジュアルチャートの指導などにもふれます。
大事なのは、多読?精読?インディペンデントリーディングへつなげるには？
ぽつぽつ読み出した子の導き方を一緒に考えていく予定です。

Bの部にご出席の方へ：Peter Rabbit（by Beatrix Potter）をお持ちの方は
ご持参ください。（絵本、しかけ本、塗り絵など、形はかまいません。）

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３時間ゆったりとした時間で、理論に裏付けられた指導法を、
アクティビティー満載で学んだら、気軽に疑問をぶつける質疑応答へ。
さらに、皆さんですぐに使える楽しいレッスンプランのアイデアを出し合えればと考えています。
お茶目なすみ子先生からの、素敵なサプライズも期待できそうです。


（申し込み日程）

２００８年６月２０日受付開始（各回３０名定員予定です）

（申し込み方法）

下記のアドレスに
１　氏名
２　住所
３　メールアドレス
４　電話番号
５　参加するＷＳの部をＡ，Ｂ，Ｃでお知らせください
（Ａ　午前、　Ｂ　午後、Ｃ １日(ＡＢ通して))　　　　
６ 以下の簡単なアンケートの回答を、お送りください。

　　a．児童英語のおしごとをされていますか？はい・いいえ

　　b.英語育児、英語指導に絵本を使われていますか?　はい・いいえ

　　c. おすすめの絵本があればお書きください　

　　d.ライミングについて、読みの指導について、困っていることなど、
　　　皆さんと話してみたいことがあればお書きください


えいご絵本WS事務局：epbookswsアットマークyahoo.co.jp

　* 自動配信防止をしていますので、お手数ですが申し込みの際は
　 上記アドレスのカタカナ部分に＠を入れてください。