「ひきだし」〈交流＆学びのチーム〉のご案内


はじめまして、私は「ひきだし」を主催しています、２６年目の公立中学校教諭です。

教員と教員を目指す大学生の交流チーム「ひきだし」のお知らせをさせていただきます。


毎回、たくさんの方の参加をいただき、とても有意義な時間を持たせていただいています。まさしく「学び」と「気づき」の濃縮された時間と言えます。


参加者は「小学校教諭」「中学校教諭」「高等学校教諭」「養護教諭」「支援学校教諭」「教員を目指している大学生」「教員を目指している他職の方」など、多種多様です。


が、共通して言えるのは、全て、「自分を高めよう！」という高い意識を持っている方だということです。


参加者の皆さん方から「忘れかけていたものを思いだした」「あっという間に時間が過ぎた」という感想を多くいただくことを、心からうれしく思っています。


また、「ひきだし」も３年目に入り、会員数も１７０人を越えるまでになりました。常に形を変えながらも進化を続けています。これも、忙しい時間の中を参加してくださる皆さんのおかげだと感謝しています。


興味を持たれましたら、ぜひ一度お越し下さい。




それでは、次回の案内をさせていただきます。


５月の「ひきだし」は




　　日　時　　２０１１年５月２８日〈土〉
　　　　　　　　　　　　　　　午後１時〜午後５時３０分
　　　　　　　　　　　　　　　途中入場（退出）ご自由に


　　場　所　　藤井寺市民総合会館　４階　中会議室Ｂ
　　　　　　　　　　　　　　　【近鉄南大阪線藤井寺駅下車　徒歩１０分】
　　　　　　　　　　　　　　　【梅田から電車で約１時間】
　 　　　　　　　　　　　　　　　　　＊駐車場が広いので車もＯＫです



　　内　容


１　現状を聴き合う

スタートから２ヶ月、１学期の折り返しの時期に、自分自身の姿を振り返ってみます。どなたも無我夢中で走ってこられたと思いますが、この折り返し点で、自分自身の現状を見つめ直します。


いつものようにグループワークを用いてやります。今回は校種別のグループで実施します。「出し合い」「聴き合う」中で、自分自身の姿が見えてきます。それは必ず、今後の活動に活きてくると思います。



２　使えるネタの交換

主に「授業」「学級経営」において、今の持ちネタを交換します。「うまくいった！」「これは使えるで」という内容を聴き合います（なくても大丈夫、聴くだけでもＯＫです）

これは、グループはもちろん、全体の場でも交流していきます。藤井のネタも多く公開します。あなたの「ひきだし」の中身を増やして下さい。



３　マイナスをプラスに変える

現場では多くのトラブル＝マイナス事象が発生します。が、それは、持って行き方ひとつで大きなプラスへと転化します。その手法や発想の仕方を、藤井が過去の実践例の中から伝えます。なかなか面白い展開でしたので、長い６月を乗り切るための、あなたの「カンフル剤」になると思います。


４　その他

時間にゆとりがあれば、「生徒の心を掴めた生徒指導」の一例を紹介します。　





　　参加費（会場費＋資料代＋お菓子代）

　　　　　　　現職の先生、他職の方　５００円　　　
　　　　　　　　　　　　　　大学生　２００円




前回は、過去最多の５５人の参加をいただきました。ありがとうございました。

参加費の１２０００円は、読売新聞社を通して義援金として送らせていただきました。







以下は「ひきだし」の活動紹介です。



はじめまして


私は大阪府内の公立中学校の教諭をしている４９歳の男性です。中学校現場が長いのですが、５年ほど前には、小学校現場も経験し学級担任をさせてもらいました。今年で２５年目ですが、毎年、学級経営には工夫を凝らし、その実践を各地の研修会などで講演させていただいています〈４月には大阪府教育委員会主催の「教志塾・相談会」でも講演させていただきました〉



ここ数年、学校現場には、２０代〜３０代前半の若い教師がたくさん採用されています。これからの教育を担っていく若い世代の人たちは、マジメに一生懸命にやる人が多いのですが、サンプルが少ない（採用難の時代があり、私たち４０代や３０代後半の教師が極端に少ない）ということもあり、どうしたらいいかわからなくて「彷徨っている」という印象を感じることが多々あります。

マジメにはやるのですが、決められた「マニュアル」の通りに事を運び、かえって子どもや保護者の信頼を無くしているということもよく見かけます。



そこで、若い先生が集まって、日頃の思いを語れる場が必要なのではと考えました。そこで、「持ちネタ」を交換することで、子どもに出せる「引き出し」が確実に増えていきます。また、悩みも含めていろいろな話ができる場が必要なのではないかと・・・。

そして、私を含めて、若干でも経験している４０代の教師からノウハウを伝えて、それを自分なりに咀嚼し（これが大切）、子どもたちに返していって欲しい。

こういう意図を持って、「ひきだし」という交流＆学びのチームを組織しました。現在では、大阪府教育センター指導主事、府内公立中学校教頭も講師として参加してくれています。




現場の若い先生にとっては情報と刺激が、
教師を目指す学生にとっては、現場の生の声が聴け、大学の講義では聴けない実践方法に触れられるということが、
自分の栄養となります。

そして、何よりも大きなことは「自分自身の姿を再確認できる」ということです。

これら全てが、目の前にいる〈大学生にとっては将来出会う〉子どもたちへと返っていきます。



ほとんどの内容が参加型で進行しますので、時間があっという間にすぎるほど充実したものになっています。発足以来、会員数も順調に増え、現在約１７０人の方が登録いただいています（大阪はもとより、和歌山、奈良、兵庫、京都、滋賀、遠くは三重県や鳥取県からも来ていただいています）

ｍｉｘｉからも多くの方が参加いただいていますが、ほとんどの方がリピーターになって、また来てくれています。あなたも一度、自分の「ひきだし」を増やしに来ませんか。必ず「来てよかった」と満足すると思います。





過去の「ひきだし」の内容は以下のようなものです。



　第２４回〈２０１１．３〉　

　　　　　＊あたため（アイスブレーキング）
　　　　　＊グループワーク
　　　　　　　　（実際に４月のスタートで使えるようなアイスブレイク的な）
　　　　　＊「どんな学級開きにしたいか」を出し合う
　　　　　＊「学級開きで大切にしていること（言葉）」
　　　　　＊藤井の実践報告（「こだわりの学級開き」）
　　　　　＊ふりかえり
　　　



　第２３回〈２０１１．２〉　

　　　　　＊あたため（アイスブレーキング）
　　　　　＊グループワーク
　　　　　　　　(「保護者対応で不安なこと」「保護者にぜひ聴きたいこと」)
　　　　　＊実際に保護者の方が登場
　　　　　＊パネルディスカッション１
　　　　　＊グループに分かれて「ホンネでトーク」
　　　　　＊パネルディスカッション２
　　　　　＊ふりかえり





　第２２回〈２０１１．１〉　

　　　　　＊あたため（アイスブレーキング）
　　　　　＊グループワーク
　　　　　＊自分の授業をふりかえる
　　　　　＊Ｏ先生から「子どもの思考力を高める授業」の報告　その２
　　　　　＊「子どもと子どもをつなぐ」実践例
　　　　　＊ふりかえり





　第２１回〈２０１０．１１〉　

　　　　　＊あたため（アイスブレーキング）
　　　　　＊グループワーク
　　　　　＊Ｏ先生から「子どもの思考力を高める授業」の報告
　　　　　＊「あなたと子どもをつなぐ」実践例
　　　　　＊ふりかえり



　第２０回〈２０１０．１０〉　

　　　　　＊あたため（アイスブレーキング）
　　　　　＊グループワーク
　　　　　＊「話し方・聴き方」講座→「語り」の大切さ
　　　　　＊保護者対応　〜クレームから考える〜
　　　　　＊ふりかえり



　第１９回〈２０１０．８〉　

　　　　　＊あたため（アイスブレーキング）
　　　　　＊グループワーク
　　　　　＊１学期のふりかえり(できたこと、できなかったこと)
　　　　　＊２学期のスタートダッシュをかける工夫
　　　　　＊心に響く道徳授業を創る
　　　　　＊ふりかえり




　第１８回〈２０１０．７〉　

　　　　　＊あたため（アイスブレーキング）
　　　　　＊グループワーク
　　　　　＊あなたの授業をふりかえる
　　　　　＊模擬授業
　　　　　＊期末懇談会のノウハウ
　　　　　＊ロールプレイ（期末懇談会） 　
　　　　　＊ふりかえり




　　
　
　【過去の「ひきだし」に参加された方の感想】



＊今日も大満足です。みんなからは「遠く（和歌山）からがんばって来るなぁ」と言われますが、遠いとかは関係なくて、本当にいろんなことを吸収できて、私には大きなプラスになっています。現場の先生の声を聴くことなどめったにないので、本当に貴重な時間です。　　　　　　　　　〈教員を目指す大学４年生〉　　




＊こんないい勉強会が行われているなんて知らなかったし、もっとたくさんの人に来ていただきたいのが率直な意見です。本当にあっという間に時間が過ぎ、今まで考えていた「研修」のイメージが崩れました。今日は本当に有意義な時間になりました。ありがとうございました。　　　　　（中学校＝女性）




＊同じ事で悩んでいる先生のお話が聴けて、今、悩んでいる私にとってすごく心が落ち着きました。また、常に授業だけではなく、子どもたちが活動する時間にアンテナをはり、伝えて、次に活かすことがどんなに大切なことかということを改めて感じました。そして、このような自分のことや、同じ先生たちと話せる機会を持てることが、自分を成長させることにつながると思いました。〈小学校＝女性〉




＊最初来る時はドキドキしていましたが、本当に和やかな雰囲気で、とても勉強になりました。生徒指導や学級懇談会など、具体的な話もたくさん聴くことができて、「私も早く教師になってやってみたい」と思いました。今日の学びをこれから活かしていけるように、まずは採用試験に合格します。ありがとうございました　　〈教員を目指す大学４年生〉





＊自分でも気づかなかった「ここがよかった、すごいと思った」の黄色の紙の
意見を読んで、たいへんうれしく、元気になりました。
ほぼ、４時間近くの時間が、ちっとも長く感じませんでした。
もっと早くにこの会を知っていたらと思いました。ぜひまた来たいと思います。ありがとうございました。　　〈小学校＝女性〉





＊ひきだしに参加すると、自分の中でモヤモヤしていたものをまとめられるし、人の意見を聴いて、また自分の考えを発展させていけるような気がします。親しみやすく、今日一日で輪がたくさん広がりました。こんなアットホームな雰囲気、大好きです。もっといろんな方とお話しをしていきたいです。〈教員を目指す大学３年生〉




＊今まで、こういう機会を経験したことがなく、とても勉強になりました。自　分は、まだまだ教師という経験が少ないので、もっと勉強したいと思える場でした。
　これからの授業の仕方や学校生活が変わっていけるきっかけになるような感　がしました。
　これからも、どんどんと参加し、自分を変えて、いろんな先生方と成長して　いきたいです。　　〈小学校＝男性〉　




＊初めて参加させていただきましたが、大きな枠組みの中で意見を出し合った　りすることの大切さを実感しました。学校内でも似たようなことに参加していましたが、より違った角度から意見を聴くことができて、非常によい経験になりました。
　「自分の意見を伝える」という場があるというだけでも、非常に意味のある　ものだと感じました。　　〈中学校＝男性〉




興味を持たれましたら、ご連絡下さい。多くの方々の参加をお待ちしています。

よろしくお願いします。