☆印が自分の意見。この先生の普段の指導はどんなもんだったのだろう。自分の知っている話では小学校一年か二年生のクラスで学級崩壊しそうだったり、問題児がいて、二人の先生がクラスを運営しているという話を聞いたことがある。教師にも同情すべき所があったのではないか。
堺市教育委員会は28日、市立小学校の男性教諭（40）が担任学級の2年生男子児童（当時）の足を持って逆さにするなどの体罰を繰り返していたと発表した。今後処分を検討する。
☆堺市の教育状況はどんなものか、同じ市内でもずいぶん違いがある。高級住宅街と一般市民の住宅地とでは学校の状況が違う。
市教委によると、教諭は昨年4〜5月、授業を始める時に「落ち着きがなかったので区切りをつけるため」と称して、児童の足を持って逆さにした。その後も、児童が他の児童に砂を投げるなどの行為を注意する際に逃げないように足で体を挟んだり、首に右腕を回してヘッドロックをかけたりしたという。
☆４月〜5月というと新学期が始まったばかりで、教師と生徒の関係がまだできていない時期だったかもしれない。あるいは持ち上がりで前年から継続して担任をしていたかどうなんだろう。「区切り」と言っていることから、このクラスは教師と生徒との関係が出来ていない時期だったように思われる。しかし、１２月になって教育委員会へ訴えがでたことは信頼関係を半年もたっても築けなかったようである。そもそも、この子ども行為は何か問題があるので、前の担任から申し送りはなかったのだろうか。親とのコミュニケーションもないように見える。学校の体制にも問題があるかもしれない。
昨年12月、別の児童の保護者から市教委に連絡があったが、学校が「指導の範囲」と判断したため、調査しなかった。今年2月、被害児童の保護者から市教委に訴えがあり、弁護士による調査を開始。教諭は「地面に手を着いていたため、逆さづりではないと判断した」「（自分が）首を絞められ、同じことをして痛さを教えようと考えた」などと説明したという。調査にあたった弁護士とは別の弁護士は市教委に対し、「手を着いているか否かは関係なく体罰。目には目を、という教育はダメ」などと指摘したという。（井石栄司）
☆この児童の保護者ではなく別の児童の保護者から見てもやりすぎと思われたということである。同級生として見るに見かねるところがあったのであろう。１２月に連絡があったということは４月から１２月ごろまで教師に問題行動があったということだろう。痛い目に合わせて教えようとするのは、教育心理学的にだめだろう。痛みは痛みでしかない。動物の仕付けでも訓練でも、動物を傷つける可能性のあるようなことはしない。この教師は大学で何を学んできたのだろうか。第三者的な立場の弁護士から、教師の報復的な体罰（リンチ）はだめと言われたならば、処分を受けてもいたしかたのない人物だったのだろう。教師の側に立とうと思って考え始めたがだめだった。
■小2男児に「逆さづり」や「ヘッドロック」 担任だった教諭を処分へ
(朝日新聞デジタル - 04月28日 18:43)
https://news.mixi.jp/view_news.pl?media_id=168&from=diary&id=7392951
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