幼稚園・保育園の求人・募集コミュの【mixiコラムより】一度に指示出ししちゃダメ！幼稚園の先生から学ぶ「子どもが行動しやすい伝え方」

まだ小さい子どもなのに「あれもこれもしてほしい」と、一度に多くの指示を出し過ぎていませんか？これでは子どもが混乱してしまいます。

そこで今回は、『1人でできる子が育つ　テキトー母さんのすすめ』の著者の立石美津子が、“幼稚園の先生から学ぶ子どもが行動しやすい伝え方”についてお話します。

■「幼稚園の先生」に学ぶ！段階的かつ具体的な伝え方

幼稚園の年少クラスで「お片付けをしたら、トイレに行って、手を洗って、それからお弁当の用意をして……」と指示を出すと子どもはなかなか動くことができません。

大人だったらさっと理解し行動に移せますが、子どもにとっては4つの指示を同時に出されているので「そんなに一度にたくさんのことを言われてもわからないよ！」となってしまいます。

この場合、幼稚園の先生は次のように伝えています。

（1）「まず最初に、机の上のクレヨンを道具箱の中にしまいましょう」

このときも“お片付け”という抽象的な言い方をしないで「クレヨンを道具箱の中に入れる」と具体的に指示を出しています。

（2）園児がクレヨンをしまったのを確認してから「では今からトイレに行きましょう」

（3）トイレから出てきた子どもに「手を洗いましょう」

（4）トイレタイムが終わり部屋に戻ってきた子ども達に「では、お弁当をバックから出しましょう」

この時も、どのように配置するか以下のように視覚的に見せていたりします。

百聞は一見にしかず。言葉は発した瞬間に消えてしまいますが、写真や文字はその場に留まってくれるので、わかりやすいのです。

■幼稚園の先生に習う「上手な指示出し」はコレ！

家庭での躾も、「お片付けしてからトイレに行って早く出かける準備しなさい」と一気に伝えるのではなく、この幼稚園の例を参考にしてみましょう。

（1）「積み木を積み木箱に入れて、ぬいぐるみは元いた場所に戻そう」（＝「片付ける」という曖昧な指示は出さない）

（2）「トイレに行こう」

（3）「手を洗おう」

（4）「上着を着よう」

（5）「カバンをしょおう」

（6）「靴を履こう」

できたことをその都度、確認した上で次の指示を出します。これが出来るようになれば「出かける準備をしよう」の一言で一連の流れができるようになります。

■一連の行動をボードに貼っておくのも効果的

でも、こんな風に細切れにして、毎回いちいち言うのも面倒くさいですよね。そんな時は一連の行動をポスターにしてしまいましょう。文字で伝えにくかったり、子どもが読めなかったりする場合は、イラストや写真を使うのも効果的です。

また、ホワイトボードに書いておき、やり終えた項目に順にチェック印を入れていくのもよいでしょう。

●おうちに帰ってからやること

（1）靴を揃える

（2）手を洗う

（3）うがいをする

（4）連絡帳、コップをカバンから出す

（5）おやつを食べる

●夕飯の前にやること

（1）トイレに行く

（2）手を洗う

（3）雑巾でテーブルを拭く

（4）お箸、食器を並べる

（5）「頂きます」と言ってから食べる

こうしておけば毎回、口やかましく「ほら、おやつの前に手をあらったの？」「うがいするの忘れていない？」と言う必要もなくなりますよね。

いかがでしたか。

子どもは、一度にたくさんのことを言われても覚えられず、実行できません。一つ出来たら次にやることを声かけしたり、その指示自体を視覚化するなど、わかりやすいようにしておく工夫も大切です。

段階的かつ具体的に伝える、行動しやすい伝え方を心がけましょう。

【著者略歴】
※ 立石美津子・・・専門家ライター。32歳で学習塾を起業。現在は保育園、幼稚園で指導しながら執筆・講演活動に奔走。自らは自閉症児の子育て中。著書に『小学校に入る前に親がやってはいけない115のこと』『読み書き算数ができる子にするために親がやってはいけない104のこと』『心と頭がすくすく育つ読み聞かせ』『「はずれ先生」にあたった時に読む本』『一人でできる子が育つ「テキトーかあさん」のすすめ』

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