理科支援員コミュの5年　もののとけ方

初めてトピ立てるのでどきどきです。笑

この単元で2つ大失敗してしまったので、
これから実験される方は気をつけて！という思いで立てました。
って、私ぐらいでしょうか、こんな失敗するの。（T_T)

１、
管理職の先生がミョウバンを１クラス500gの予定で購入されているのを知らず、
（私だけでなく５年の担任の先生も全員。汗）
どんどんミョウバンを使ってました。。。

まず、50mlの水にいくら溶けるか。で、約５ｇX10班=50g
水の量を100mlに増やすといくら溶けるか。で約10gｘ10班=100g
では、50mlの水の温度を30℃にするといくら溶けるか。で約８ｇｘ10班=80g
60℃の水50mlにはいくら溶けるか。で、約40gｘ10班=400g
（先生によりますが、きちんと水50mlを測れば、溶けるミョウバンは30g位ですが、
ビーカーのメモリでやるので、誤差が大きいです。汗）

30℃の実験と60℃の実験を別の日にするので、2回分ミョウバンが必要だったのと、
こぼしたり、ひっくり返したりで、
担任の先生が全班分を前日の放課後に作り直したり、と
ミョウバンの大量消費をした結果、
１クラスで700g近くのミョウバンを使ってました。大汗

結局、管理職の先生に追加発注していただきました。
はじめに、単元で使用するミョウバンの量をチェックするべきでした。

２、
子ども達が使用する食塩とミョウバンは、
小さなタッパーに入れて各班に1個ずつ渡したのですが、、、
１班だけ、食塩とミョウバンを入れ間違いました。orz

当然、実験結果が逆になって出てきて、子どもたちが途中で、
「これ、何かおかしくない？」と気がついてくれました。
再度、はじめから実験をやり直してましたが、
時間切れで、ミョウバンは最後まで実験できず。。。
本当にごめんなさい、の気持ちでいっぱいです。

みなさん、順調に進みましたか？

コメント(15)

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[1] mixiユーザー 12月07日 19:10

私が努めている学校の教科書では、ミョウバンは出てきませんでした。
どこの出版社の教科書をお使いですか?

私のところは大日本で、ミョウバンではなくホウ酸でした。

今後、ミョウバンはたいへん参考になりました。

[2] mixiユーザー 12月08日 09:15

啓林館の「わくわく理科５」です。
うちの学校でも、去年か今年から教科書が変わったようで
指導要領改訂前の教科書では、ホウ酸を使用していたようです。
ホウ酸が薬品庫に５本ほど新品で残っています。汗

[3] mixiユーザー 12月08日 12:28

支援員さん、いつも　ありがとうございます！！！

東京書籍は　改訂後も　食塩とホウ酸のままです^^
実験は　最低でも　班単位で　しっかり　体験させた上で　結果として　まとめたい！
そう思いますが、学校の予算が厳しいのも　事実なので、
学校事情があるなら、その範囲内で　やらざるを得ないですよね・・・・・
余分な気遣いをさせてしまい、申し訳ないですね・・・・・^^;

２の経験談については、東京書籍は　先に食塩のとけかたの傾向を実験してしまい、
そのあと、『ホウ酸ではどうだろう？』という　展開になっているので、
食塩とホウ酸を　同時に配布することは　ないかな？？？^^/　

[4] mixiユーザー 12月09日 11:46

質問の答えにはなりませんが、正直にいうと、ミョウバンもホウ酸もあまり身近にあるものではないですよね。

何かかわりになるものと思い、準備室で砂糖のとけ方を試してみてびっくり。
とけるは、とけるは！！！！

かるく、水の重さの2倍の重さはとけましたよ。

砂糖を教材にしたら、いくら必要になるのか。
各班1kgなんてなるのかも。

[5] mixiユーザー 12月09日 11:48

砂糖の追伸：
かなり濃い砂糖の水溶液を窓ぎわに放置しておいたら、まるで水晶のような砂糖の結晶ができました。

[7] mixiユーザー 12月12日 09:11

教科書とは違いますが、鉄製スタンドとカセットコンロを使い、各班で湯煎出来るようにしました。

火傷しないように事前指導が必要で、最中も各班を見て回る必要があるけれど、そこは5年生、しっかりしてきているので、特にバタバタすることもなく出来ました。

お湯を大量に必要としないので楽です。

[8] mixiユーザー 12月17日 02:15

みなさん、いろいろと工夫されていますね。
参考にさせていただきます。

今日、年内最後だったのですが、またやってしまいました。
モールにミョウバンの結晶飾りを作る実験で、
途中でミョウバンがなくなりました。
溶かす水の量、150mlX20班は多いです、先生。orz
前もって水の量を確認しておけばよかった。。。
冷蔵庫で冷やしてますが、結晶出てくるかな。汗

３学期も気を取り直して頑張ります！

[10] mixiユーザー 12月18日 19:51

私は、5クラス担当していますが、ミョウバンについては、その都度回収して、最後にミョウバンの結晶作りに使いました。
結晶作りで成功したのをアップしますね。

それと、昨年、湯せんで、温めて大変だったし、結局５５℃までしか温まらなかったので、今年は、電気コンロを使いました。
５～７分くらいで３０度、あと７分くらいで６０度まで上がりました。
時間的にも、ちょうどいい感じで温度が上がってくれたし、下がってきたらすぐにまた加温して、わりと良い実験結果が得られました。

あっ！でも、湯せんの方法も紹介しておきましたよ。

[11] mixiユーザー 12月18日 19:55

もちろん、６０℃から下がって結晶になったミョウバンもモールの結晶作りに再利用しました。
今回、使ったミョウバンの水溶液を自然蒸発させても、結晶がいっぱい出てくるので、来年の結晶作りに使おうかと思っています。

[12] mixiユーザー 12月18日 20:07

もちろん、６０℃から下がって結晶になったミョウバンもモールの結晶作りに再利用しました。
今回、使ったミョウバンの水溶液を自然蒸発させても、結晶がいっぱい出てくるので、来年の結晶作りに使おうかと思っています。

あと・・・ビーカーの目盛りを使うと、溶ける量も各班まちまちになると思うので、きちんとした結果が得られないのでは？？
結構、子供たちは、メスシリンダーの使い方をきっちり教えてやるとちゃんと測れていたし、各班のとけた量も、そんなに誤差がありませんでしたよ。
ちなみに、ミョウバンの50ｍｌとかは、６班中４班くらいが4ｇ、後２班が5ｇって感じで、いい感じでした。

[13] mixiユーザー 12月18日 23:49

勤務校は二軒とも教科書は啓林館です。
先日その内の１つで、府教育センター・市教委の支援員視察授業で食塩・ミョウバンの溶解実験をやりました。

皆さん言われるように温度管理が面倒でした。60度にはアルコールランプで上げました。
また水の計量はビーカー目盛で、薬品の計量は整数しか出ないハカリでやったので各班バラツキが出ましたが、ミョウバンの方が温度変化によって溶解度が変わることは示せたようです。

ミョウバンのモール再結晶などは、各班から回収した溶液をろ過して私が主に作っています。偶然出来た種結晶に焼いた針金を固定して溶液に吊るしたりもしています。ホコリを防ぐのがポイントらしいです。

ところで、ミョウバンは水和物のものか焼ミョウバンかどちらを使われているでしょうか。

[14] mixiユーザー 12月20日 00:15

私も昨年、府の教育センター・市教委の方が視察にいらっしゃいました。
今回は、おかやんさんだったのですね。

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