ＡＳＬ（アメリカ手話）コミュのろう文化を発展させた指導者の歴史

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A History of Leadership in Deaf Culture
http://www.docstoc.com/docs/2201671/A-History-of-Leadership-in-Deaf-Culture

ろう文化を発展させた指導者の歴史

Patricia A. Mudgett-DeCaro, M.S./C.A.S.
Vicki T. Hurwitz, M.S.

PENインターナショナル
2006年夏期リーダーシップ研修会
英国イーストサセックス、ハーストマンスー城
History of Leadership in Deaf Culture

はじめに
■家族の背景：指導者
■指導者は何をするか

私たちについて
□Patricia
指導者が多くいる聴覚障害者の大家族の中で数
■少ない健聴者のひとり
■聴覚障害者に出来ないことではなく、出来ること
を学んだ
■これらの指導者を紹介しよう

祖父と大叔父
□ギャロデット大学学士号（1800年代末）
□教師
□テキサスろう学校
□大叔父の名前を付けた講堂

叔父
□ギャロデット大学学士号
□リハビリテーションの修士号
□アメリカン大学博士号（ギャロ
デット卒業生で初めて）
□ギャロデットの学生部長およ
びカウンセリングセンター長

両親
□ギャロデット大学学士号（１９２９年と１９３２年）
□イリノイ大学修士号（１９５０年代）
□イリノイろう学校教師
□芸術家/演劇クラブとスカウト
□聴覚障害者組織の州、全国の役員

両親：
David & Grace Mudgett と Pat

私たちについて
□Vicki
■家族の中で聴覚障害者はひとりだけ
■同じく聴覚障害者のAlan Hurwitzと結婚

覚えていますか？
□月曜日のプレゼンテーション「聴覚障害者
リーダーを育てるには」の簡単な復習

Vicki and Alan Hurwitz
■

指導者は何をするか？
□手本となる
□人々によい影響を与える
□建設的で、主導し、励まし、動機を与える
□研究をすることもある
□政治に関わることもある
□新しいものを作り出すこともある
□ある仕事をなす最初の人物になることもある

気をつけること：指導者は相手を傷つ
けることもある
□指導者には大きな影響力がある
□指導者の意見、言うこと、することが他の人々
を傷つけたり全体的な目標を損なうこともある
□指導者は言ったことやしたことがどういった影
響を与えるか注意深く考えなければならない

逸話
□Edith Fitzgerald
　■教育
□Ada James
　■政治
□Claudia Gordon
　■人権

Edith Fitzgerald
（ろう、または難聴）１８７７－１９４０

ろう社会の指導者
□ろう者もいる
□中途失聴者もいる
□難聴者もいる
□人工内耳の者もいる
□口話を主に使用するろう者もいる

Ada James
（ろう）１８７６－１９５２

Claudia Gordon
（ろう）
□ビデオクリップ

誰のための指導者か？
聴覚障害者のリーダーはいつも聴覚障害問題だけに
取り組むのか、それとも聴覚障害者と健聴者からなる
より大きな社会の問題に取り組むのか
？？？？？？？？？？
□聴覚障害教育関係者/聴覚障害組織/TTYのような聴覚障害者
のための商品/聴覚障害者のための弁護士
□科学研究者/ホテルの支配人/医師

逸話
□Juliette Gordon Low
■ガールスカウト創立
□Patti Lago-Avery
■アッシャー症候群患者の指導者

Juliette "Daisy" Gordon Low
（中途失聴）１８６０－１９２７

逆境を克服する
Patti Lago-Averyのはなし
□突然聴覚を失う
□アッシャー症候群

「私のくじけたこころ・・・」
「病院のいろいろな職種のために、６ヶ月も面接をし
続けた。
どこへ行っても、これは聴覚障害者にできる仕事で
はないと言われた。
心はくじかれ、もちろん私はそれを信じてしまった」

「克服した！」
「自分の決心は誰にも変えさせないと決めたが、自
分のこころに従う強さを見つけなければならない」
「そして私はまさにそうしただった」

現在のPatti Lago-Avery
□聴覚障害、二次障害のある聴覚障害の学生
のためのカウンセラーを長年務める
□視聴覚障害問題の講師：地方、全国、国際レベルで
□米国視聴覚障害者協会理事

まとめ
□指導者とは変化をもたらす手助けをするも
のー手本として、または直接に
□指導者にはろうのものも、中途失聴のものも、
難聴のものもいる
□指導者は聴覚障害者に直接影響を与えること
も社会そのものに影響を与えることもできる。

プレゼンテーションのための宿題
□子供の時の目標はなんだったか。
□自分の国の聴覚障害者の指導者には誰がいるか。
□アランのプレゼンテーション、「聴覚障害者リー
ダーを育てるには」に基づいて、自分の国の
聴覚障害者の特徴を識別する。