英語教育コミュの教えてください！！！

今、高校２年生英語で教育実習をしています。
以下の例文の導入を行わなければならないのですが、文法書を見てもよくわかりません・・・。

１）We had only the simplest medical equipment to work with.

１）を基に
２）I'm so tired that I want a chair to sit on.
３）Everyone needs somebody to talk to.

の解説をしなければなりません。
どのように指導したらよいか、教えていただけませんか？？？

コメント(7)

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[1] mixiユーザー 05月31日 23:47

toから後ろが前の名詞を修飾してることと
前置詞で終わってる理由を言えば十分だと思うのですが。

[4] mixiユーザー 06月01日 14:37

You have to be kidding me...
this is what passes for SHS English questions?

unreal.

[5] mixiユーザー 06月01日 18:51

例えばこんな教え方ではどうでしょうか？

[STEP 1]
ペアになり
something to eat/drink
のタイプの表現をなるべくたくさん出させます．
I have/want something to eat/drink.
のように文にしてもかまいません．ここが一番大事な部分で，口が疲れてへの字になるまで練習させます．ポイントは something が目的語であることを意識させることです．ときどきペアを変えるとよいと思います．

[STEP 2]
次にグループで前置詞を伴う動詞句を使わせます．
something to lie on
とか
something to laugh at
とか
something to write with
などが考えられます．生徒が思いつきにくいようでしたら動詞句のリストを配ってもいいでしょう．

[STEP 3]
応用編として something が，間接目的語が他にあるときの直接目的語だったり
something to tell/show you
前置詞の目的語となる場合
something to open a can with
something to keep an eye on
someone to spend my life together with
を考えさせます．各自に思いつく限り紙に書かせ，その後で順に発表してゆくというゲームも考えられます．これらが自由に出てくるようになればあとは簡単．

[STEP 4]
something を普通名詞に置き換えて表現の幅を広げます．
Here's a sofa to lie on.
I have a boyfriend to show you.
要領がわかればこのような文を思いつく子も出てくるのではないでしょうか？
I'm looking for someone to see a movie with.

一度に説明しても理屈でわかるだけで自分の能力やニーズに基づいた言語使用にはなかなかなりません．この素材は文法の授業をコミュニカティブにするとてもよい機会になると思います．

[6] mixiユーザー 06月01日 19:31

I'm so tired that I want a chair to sit on.

I'm tired.

I want a chair to sit on.

という2文に分けて導入してはどうでしょうか。

生徒はなぜonという前置詞で終わっているか疑問に思うでしょうから、
I want to sit on a chair.
I want a chair.
I want a chair to sit on.
の比較で説明できるのではないでしょうか。

Everyone needs somebody to talk to.

これも
Everyone needs sombody.
Everyone talk to somebody.
Everyone needs someone to talk to.
とsomebodyの位置を動かしてみせることで
理解しやすくならないでしょうか。

[7] mixiユーザー 06月01日 19:46

後置修飾なんて言葉を使っても誰もわからないし、興味を持ってもらえないと思います。
去年教育実習に行った経験から言えば、
わかってないはずはないんだけど、既知と未知とがリンクしない生徒が多いです。
だから、ぜんぜん遠いとこからですが、

?例文を出す。
A pencil on the chair
たとえばこんな簡単な後置修飾の例文をだして、
意味を答えさせる。
絶対分かるはず。

?説明を加える
こんなふうに、名詞を後ろから説明することありましたよね？

?we had only...の文に戻る
?、?で後ろから説明する文に対するインプットを行っているので、次にequipment to work withの文の意味を考えさせる

?全体の意味をとらせる

?２、３の例文も?、?のように説明する

?後置修飾の概念が分かって初めて
work with the simplest equipment
sit on the chair, talk to somebody
という関係になっていることを教える。

?最後に、知識をくくってやる。
こんなふうに名詞を後ろから説明するのを「後置修飾」と言います。とかね。
で、だから前置詞で終わることも別に変じゃないので、と加えるといいと思います。

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