英語教育コミュの理論に基づく実践的な語彙指導研究部会部員募集

というトピを立ててもいいでしょうか。ＥＬＥＣ同友会語彙指導研究部会は、語彙習得理論に基づきながらも現場で即使える実践的語彙指導法や単語テスト法を研究しています。募集中なのは、一般公開ＭＬ会員と正式部員です。

（１）一般ＭＬ会員　　語彙指導の情報を常にながしています。現在１２０名。

（２）正式部員　　現在12名。主に、中学・高校の先生。
　　　大学、（学生もいましたが教員になりました）、予備校
　　　教員もいます。みなが忙しいため、独自のＭＬで、
　　　お互いの原稿検討をしあい、語彙指導のアイデアを
　　　シェア、切磋琢磨しています。初めての方は、検討の
　　　様子をみていただき、次第になれていただければＯＫ．
　　　専門家は2人しかおらず、あとは、興味があれば、
　　　大丈夫です。
　　　とりあえずご参加いただいて、継続したければ、
　　　１１月11日の全国大会後、会費を納入してください。
　　　家での仕事はありますが、キャリア組が多く、忙しい
　　　ため、ＭＬでのお互いの語彙指導アイデアの交換と
　　　検討がほとんどです。大会までに、3回くらい集まり
　　　たい、とおもいつつ、いつも１，２回しか集まれま
　　　せん。
　　　学生さん、歓迎します。（ただし、真剣に教員になりた
　　　い方のみ）。

＜他学会の語彙研との比較＞
関東甲信越とＪＡＣＥＴ・・・（統計的）語彙リサーチ中心。
全英連・・・・・・・・・・・理論の基盤がなく、実践中心。
同友会語彙研・・・・・・・・理論に基づき、実践的。

単語テストトピとあわせてごらんください。

語彙研ブログつくりました。いま、語彙研が何をしているか、
こまめにアップデートします。
http://star.ap.teacup.com/elecvocabulary
携帯からも見られるので、携帯にどうぞご登録を。

ご興味のあるかた、ﾒｯｾか、単語テスト＃１７０のおかじゅん
携帯番号（ブログにも載っています）にお問い合わせください。

部長は、私、岡田順子です。おかじゅんトップページもご覧ください、

コメント(39)

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[1] mixiユーザー 05月14日 12:45

昨日希望者がありましたので、引き続きお願いします。

[3] mixiユーザー 05月15日 13:41

non non さん、けっこうです。というか、ありがとうございます！！！！

いくらでも発送しますよ。

それから、とても頼もしい部員参加があり、うれしいかぎりです。

[4] mixiユーザー 05月16日 14:02

ﾒｯｾでご質問がありました。
一に般公開メールのほうは、おかじゅんトップページの語彙ブログに残っている語彙研ＨＰから、自由に参加・退会ができます。よろしくお願いします。

[5] mixiユーザー 05月17日 16:46

とても素晴らしい方に部員専用ＭＬのほうにはいっていただき、感謝感激です。
大学生がひとりもいなくなってしまったので、特に募集中。
とりあえず、様子見だけでもけっこうなんでよろしくお願いします。

[6] mixiユーザー 05月18日 12:06

本日また、語彙研ブログをアップデートしました。

[7] mixiユーザー 05月20日 19:09

今度は、まだ、「様子をみて」ということではありますが、

日本語教育のなかで語彙指導に興味がある、という先生にはいっていただきました。（部員登録）

日本語教育の語彙指導は、英語教育より遅れているらしいので、ぜひ、書籍原稿に名をつらねてください、とお願いをしております。

ありがたい限りです。

語彙研ブログの岡田順子携帯あてにご連絡いただければ、登録がすぐにできます。
仕事でいないときはできませんが。。。。

よろしくお願いします！！！

[8] mixiユーザー 05月25日 09:44

今、ＤＳトピがさかんですね。うちのＭＬに参加すると、疑問がかなりとけますよ～。

[9] mixiユーザー 05月26日 00:53

また、希望者がひとりいらっしゃいました。
単語テストトピとともに引き続き、よろしくお願いします。

[11] mixiユーザー 05月27日 08:45

non non さん、ありがとうございます！よろしくお願いします。

[12] mixiユーザー 05月28日 07:22

新人さんの登場で、みんなのいい刺激になっています。
これはうかうかしていられないぞって感じ。
切磋琢磨できる仲間というか、「同志」がほしいですね。

[14] mixiユーザー 05月28日 14:56

おかげさまでまたおひとり増えました。

non non さん、ありがとうございます。
このトピの最初の語彙研ブログにMLへの参加方法があります。
昨日新たにMLへの参加方法を書き込みましたので、このブログから、私にご連絡（携帯）いただくようになっています。

よろしくお願いします。

[16] mixiユーザー 05月30日 00:43

non non さん、

ごめんなさい。

ホームページではなくて、このトピの最初に書かれてある
「ブログ」のほうに、MLへの参加方法が書かれています。

＃１４は、そういう意味でした。

[17] mixiユーザー 05月31日 15:21

#4は、もうできません。

このトピの最初に書かれてある「ブログ」をみるか、
ﾒｯｾか、岡田順子携帯
0ma55734325575b@ezweb.ne.jp (最初の文字はゼロ）
に登録メルアドをお書きになってご連絡ください。

「メール会員」に登録したいのですが。。。というものが多いのですが、一般公開用なのか、部員用なのかがよくわからにことが多いので、どちらなのか、（普通部員用のほうに登録なさる方は、一般にも登録します）。

現在　部員専用は、仮部員2名、正式部員13名で活動しています。
こちらのほうが、圧倒的に密度は濃く、勉強になると思います。
仮部員登録後、11月11日までに部員になるかどうかを決めていただければかまいません。

よろしくお願いします。

[18] mixiユーザー 05月31日 22:39

おかじゅんさん

単語認知テストはとても便利です。
教室で実践させてもらっています。
ドミノが倒れるスピードに負けない速読力養成への第一歩だと思います。

－＝≡ヘ(*^。^)ノ－＝≡ヘ(*^。^)ノ－＝≡ヘ(*^。^)ノ－＝≡ヘ(*^。^)ノ－＝≡ヘ(*^。^)ノ－＝≡ヘ(*^。^)ノ－＝≡ヘ(*^。^)ノ－＝≡ヘ(*^。^)ノ

いつかアイテム・バンクができれば、忙しい先生も気軽に使ってくれそうです。

[19] mixiユーザー 05月31日 22:43

訂正

単語認知テスト→認知速度テスト

でした。

『語彙の定着をさらに促進する単語テスト集』pp. 88-89.

[20] mixiユーザー 06月01日 00:24

ともさん、ありがとうございます。

もっといろんなバリエーションをいれられればよかったのですけど。。。。。。

[21] mixiユーザー 06月01日 16:27

きのう、単語テスト集のお求めメールが多かったにのは、ともさんのこの話のせいかも。。。

[22] mixiユーザー 06月01日 17:04

おかじゅんさん

今日も認知速度テストをしてきました。

みんな笑顔になるんですよ。

授業革命、学習革命、教育革命。

あの笑顔なら、不況なのに学費を払ってくれてる親御さんも喜んでくれそうです♪

[23] mixiユーザー 06月02日 07:22

ともさん、

ありがとうございます！

[24] mixiユーザー 06月03日 15:33

部員専用ＭＬで、仮部員と新部員の方が活発に意見をいれてくださいます。

「部員専用ＭＬの語彙指導案の検討のほうが一般公開ＭＬより密度が高いので最初は、原稿検討の"聴講”でもＯＫです」
というお話でしたが、このトピで入ってきて下さった方がとても新鮮です！

だからって特にレベルが高い必要はないですよ。
書籍をつくるので、書籍の著者になってみたいかた、
語彙指導ビギナーでも、著者になれます！

みんなのあたたかいご指導がありますから。。。。

特に単語テスト集を読んで、「語彙って深い！」と思ったかた、ぜひ！！

ﾒｯｾか携帯でおかじゅんまで。

[25] mixiユーザー 06月10日 00:45

おかげさまで、またひとりご希望の方がいらっしゃいました。
一般公開MLと部員専用の両方です。

やはり岡田の「単語テスト集」をお読みくださった方です。

一緒に語彙指導を勉強しましょう！

[26] mixiユーザー 06月14日 11:00

語彙指導ができると案外便利。

ちょっと職がえ、というか、職を＋しようかな、と思って書類選考だして、面接したら、

「語彙指導」についてすっごく長い時間聞かれ、こっちはへとへとになりましたが、

まだ結果はでていないものの、かなりいい感触。。。。。

単語テストトピとあわせてごらんください。

[27] mixiユーザー 06月17日 23:55

ブログを更新しました。今回は情報満載です。

トピの最初のHTTPをごらんください。

携帯からも見られるので、携帯にアドレス登録すれば、いつどこでも、情報が見られます。

よろしくお願いします。

[28] mixiユーザー 06月26日 22:44

またおひとりふえました。

仮部員ですが、正式部員になるかも。。。。。
語彙で修士ということなので、期待大の毎日。。。。
昨日は、なぜか議論がヒートアップし、
１１時すぎから、ＭＩＸＩのようでした。

でも、みなさん”大人”ですから、攻撃はしませんよ。
とても建設的です。

[29] mixiユーザー 06月26日 23:22

ヒートアップさせた者です。みなさんの｢大人｣な対応に感謝してます。
｢認知速度テスト｣を最近使い始めました。
しばらく、日本語→英語の単語テストをやっていたのですが、単語が難しくなってきたら、空白解答が増え･･･これじゃあ、分析したいつづりエラーのサンプルが集まらない！ということで。
おかじゅんさんの本(pp.88-89)の｢認知速度テスト｣をちょっとアレンジして、日本語を与えて正しいスペリングを選ばせてます。私には、過去の｢つづりエラーの傾向｣という蓄積がありますから、間違えやすい選択肢に生徒は悪戦苦闘･･･それでも、最初は｢時間が短い～｣と文句言ってた子たちが、時間内に終わると、｢おっしゃ～！｣｢そこ！テスト中にしゃべるな!!｣･･･で、毎回時間を短くして挑戦させてます。
これで、期末テストで単語のつづりがしっかり書けるようになっていれば、｢受容語→産出語｣のプロセスをしっかり踏んでいることになるぞ、という野望を抱いてます。

[30] mixiユーザー 06月27日 06:45

そういう使い方もありましたか。。。。なるほどね。

でも、それは「認知速度テスト」ではないですね。
そういうジャンルに属さない、というだけで、
そういう使い方も面白いな、と思います。

「認知速度テスト」とは、
意味をしらない単語でも、「似たツヅリのもののなかから、いかに速く同じｽﾍﾟﾘﾝｸﾞをみつけだせるか」で、意味をはさまないのが、認知速度テストです。

あのテストの妥当性は、だれからもご意見がこないのでわからないのですが、
形の似たアルファベット、ｈ、n, 　　ｈ、ｋ
などを入れ替えています。
Ｓｃｈｍｉｔｔ，　１９９７にもとづいているので、よかったら、ご参考に。

[31] mixiユーザー 06月28日 07:00

また、おひとり増えました！一般公開ＭＬですけど。

新任研修を語彙で行うのだそうです。

なんか、うれしいです。。。。

[32] mixiユーザー 06月28日 22:49

｢認知速度テスト｣をG亜流で使用してしまいましたね。

あらためて、おかじゅんさんの｢語彙の定着を(中略)単語テスト集｣の一つ一つのテストを、｢自分の学校で使うなら･･･｣とシミュレーションしながら見てみました。
ターゲットとなる語や学習目標、学習者の語彙サイズ(既得の語彙の広さと深さ)に合わせて、どのテストも応用できる幅があり、こりゃあ、いい本に出会えたなぁ、と再認識。

で、｢認知速度テスト｣改め｢つづり認知テスト｣をやってしまいました。生徒のつづりテストのエラーを元に、つづりで注意すべき箇所を指摘しながら指導をしてきたのですが、なかなか正しいつづりが定着しない。書き取り練習を繰り返しても、マインドレスな反復に陥っている子が多い(つづりを間違えて…そのまま書き続ける)。
ならば、つづりに対してマインドフルになるように仕向けよう！というのが私の狙い。

日本語を与えると｢意味→音韻→つづり｣というプロセスの中で変換ミスをするエラーも想定されるので、オリジナルにあるような形の似たアルファベットを入れたモノの他に、｢母音をローマ字化したモノ｣｢同音異つづり語｣それと、｢単語内での文字スクランブリング＆脱落｣も選択肢に入れました(4択です)。
そうしたら、最初は面白いように釣れる！そして、見事に修正してくる!!マインドフル化計画成功か?
あとは、｢受容語彙→産出語彙｣のプロセスがうまくいくか、なのですが、こちらは期末テストでのつづりセクションの結果と分析待ちです。

Schmitt & McCarthy(1997)は、私も修論の参考文献に活用しました。主に、Laufer (pp. 140-155)ですが。

[33] mixiユーザー 06月29日 08:24

ちゃまりん　さん、

単語テスト集についてのコメント、ありがとうございました。
部員どうしで話してどうするっていう感じですが、みなさま、
語彙情報としてお読みになってくださいませ。

私は「受容語彙認知意味テスト」を作っています。

別トピで、
「単語の意味を覚えるときは、最初はゆっくりと脳のなかでプロセッシングさせて定着させ、定着したものは、パッと意味がわかるようにするのがセオリーだとかきました。

「受容語彙認知意味テスト」の目的は、もちろん後者です。

２００8年出版予定のものです。

みなさん、またよろしく～。

[34] mixiユーザー 07月05日 09:01

大会で、実行委員になっていただける部員として活動してもいい、という方募集中。

大会当日は１１月１１日。最低当日だけでけっこうで、高校生アルバイトレベルの簡単な仕事です。
学会での人脈を広げたいかたは、ぜひ！！！
同友会は、関東甲信越や、語研、授業研などと連携が深いので、一気にそれらの方々とお知り合いになれますよ。

場所が清泉女子大学（東京）なので、近辺のかた、特によろしくお願いします。

語彙研ブログをよくごらんの上、ご連絡ください。

ご連絡はメッセでけっこうです。

[35] mixiユーザー 07月09日 23:18

語彙研MLでは検討の土台にも乗りそうにない、全くお遊び的な語彙(文字)活動を一つ。
その名は｢アルファベット・フィールドワーク｣

指令：街中の看板などを写真に撮って、アルファベット26文字(大文字・小文字は問わない)を集めなさい。

禁止事項：
(1) 装飾ロゴ(TOYS"R"USのRや、YONEXのY)はダメ
(2) タバコのパッケージはダメ(いくら｢親の｣と言われても疑ってしまうから)
(3) 車のエンブレムはダメ(以前、生徒が怖いお兄さんに追いかけられたトラブルがあるから)
(4) コンビニとかで雑誌の表紙を撮るのもダメ(それはデジタル万引きという犯罪だから)

表彰部門は２つ
(1) エコノミー大賞＝なるべく少ない写真の枚数で26文字をコンプリートしたら表彰。ちなみに過去の最少記録は2枚。
(2) ディクショナリ大賞＝撮った写真に英単語があった場合、辞書で意味を調べる。たくさん調べたら表彰。ちなみに過去の記録では、観光地の日英併記の看板の単語を全部調べた生徒がいる。

この活動の効果：
(1) 写真をくまなく見て文字を確認することで、アルファベットの文字に親しむことができる。
(2) 街中には英語の看板がたくさんあることを実感することができる。
(3) 自分で見つけた単語を調べるので、主体的かつ実用的な辞書ひき活動ができる。
(4) J, Q, V, X, Zがなかなか見つからないので、見つかるまでにはけっこうな数の看板(のアルファベット)を注視しなければならない。

英語を習い始めて最初の長期休暇を迎える中学1年生の、夏休みの課題としていかがでしょう？(私のところの生徒は高校生ですが、けっこう楽しんで取り組んでます。｢○○の文字が無ぇ～｣とか｢オレは1日で全部撮ってきたぞ！｣とか言いながら)

[36] mixiユーザー 07月10日 03:46

誤解を招かないように補足します。

「今年の語彙研の原稿検討にはのぼらない」が正確です。

今度出す、私の個人出版の「語彙活動集」には、こんなレベルはざらです。

語彙研は、超初級から、超定着度高までを追求しています。

[37] mixiユーザー 07月10日 18:51

一般公開用ＭＬで、

アルファベット順になっている単語を作りなさい、というゲームを紹介しました。

2文字の場合、　no はいいんだけど、on はアルファベット順じゃないからだめ、というもの。ほかに、as, is, it,など

2文字と３文字はけっこう簡単につくれるんですが、

4文字はなかなかつくれません。自分でも苦戦しました。

bent, cent, aims など。

5文字はやってないのですが、思いついたらおしえてくださいませ～。

[38] mixiユーザー 07月10日 22:01

アルファベット順になってる5文字の単語！

以前、生徒が僕の電子辞書を物珍しそうに見ていて、ちょっといじらせたら、"ABCDE..."と順番に入れてました。そこで見つけたのが、"abhor"という単語。
｢あ、ABC順だ、面白いもの見つけたね｣
と言ったら、その子は、"I abhor English."って、何度も言いながら、嬉しそうに帰っていきました。
多分、その子はhateという単語は知らないけど、abhorは覚えたと思います。

[39] mixiユーザー 07月11日 00:31

あるんですね！5文字単語！

面白いけど、abhor って使うことがあるのかしらん。。。。

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