南海福祉専門学校通信課程コミュの２月学習会報告

南海福祉専門学校通信教育７期生２月学習会報告
期　日　　　平成19年２月１８日(日)　13時～１７時
場　所　　　大阪市社会福祉研修・情報センター　　　０６-４３９２-８２００
助言者　　第五期生　　　木下氏　　池田氏　　今井真弓氏

学習
１．心理学　約１００分ほど
「ライフサイクルの発達課題と危機を述べた上で、?乳幼児と養育者の事例、?学童と養育者の事例のいずれかの発達段階の事例(仮想とする)を想定し、当該発達段階の親子を対象とした臨床実践において、どのような援助関係が重要と考えられるか、そのポイントを述べなさい。」
今井真弓さん(尼崎市の中学校で生活指導員をされ、不登校や悩みを抱える生徒のカウンセリング・保護者への対応をされている方)。
　エリクソンのライフサイクル論の考え方について説明の後、学校での担任―児童間の事例について説明がありました。
質疑では、スクールソーシャルワーカーがあまり学校には配置されていない現実が報告されました。レポート課題では、児童期の場合、援助対象者、環境等を工夫する必要があると分かりました。
乳幼児期の場合、具体例として何を取り上げていいのか分からない、といった質問があり、?参考書としてあげられている「ライフサイクルの心理療法」(創元社)
?「最新現場報告　子育ての発達心理学―育つ育てられる親と子」清野博子著　講談社プラスアルファ新書
　　?「子どもが育つみちすじ」服部祥子著　朱鷺書房
?「事例でみる発達と臨床　カウンセリングの現場から」杉原一昭編著　北大路書房
が挙げられました。

２．社会福祉援助技術論?　　約１００分ほど
「ケースマネジメントにおけるアセスメントとエバリューション(評価)の重要性と留意点について述べなさい。」先輩の講義を中心にグループワーク形式で学習しました。
　　アセスメントとエバルエーションだけでなく、援助過程全版の中での位置づけなどにも触れる形で学習できました。

３．３月レポート
社会学「過去５年間の『厚生労働白書』のテーマ(背表紙にあるその年の表題)の１つを取り上げ、社会学の専門用語(キーワード)を用いて論述しなさい」1000字、１ページ以内
　　厚生労働省の「厚生労働白書」のテーマは以下のとおりです。

平成１８年版　厚生労働白書　
持続可能な社会保障制度と支え合いの循環～｢地域｣への参加と｢働き方｣の見直し～
平成１７年版　厚生労働白書　　　地域とともに支えるこれからの社会保障
平成１６年版　厚生労働白書　　現代生活を取り巻く健康リスクー情報と協働でつくる安全と安心ー
平成１５年版　厚生労働白書　　活力ある高齢者像と世代間の新たな関係の構築
平成１４年版　厚生労働白書　　現役世代の生活像～経済的側面を中心として～
　詳細は３月に学習しますが、福祉政策と社会学との関係などについてもさわりの話をしてくれました。

４．その他連絡等
(1)高齢者の認知症の学習会について予定通り５月２０日午前10時からします。
(2)国家試験受験に向けた学習会について
　　　　6月３日(日)、７月１日(日)、７月２１日(日)、９月２日(日)、
１０月７日(日)、１１月４日(日)、１２月２日(日)、１月６日(日)
　　　　定例の大阪市社会福祉研修・情報センターでします。
　　　社会福祉協議会・・・・月１回
　　　社会福祉士会・・・・・本部ゼミ:月１回、地区ゼミ:月１回
　　　南海福祉専門学校・・・着き一回あります。
　　　　日程が重なったりすることが予想されますので、後日詳細を決めていきたいと考えています。