７／１(土)の「プログラム講座〜会話術(ディベート編)」　

〜　ご参加の方へ♪　　予備知識と準備を♪



■ディベートを楽しむうえで！


ディベートって？　
debate
↓
「ある論題(テーマ)について、賛否二つに分かれて行われる
議論、討論。」　

　↓

と、辞書では述べられていますが《進化》したディベートは
この解説よりもかなり充実しており、これからのコミュニケー
ションスキルとして絶大な強みとなっているようで〜す♪


これを使わない手はない！



■自分進化をエンジョイ！


暗記とは？　＝　記憶したコトバのリプレイ。

このリプレイの高さが“頭の良さ”という認識がある。
んが・・・。この先の時代においては、その認識は社会
変化と共に逆に“プレッシャー”となって跳ね返って
くるぞ〜。


つまり、コトバの表面をいくら説明できても、そのコトバの
《意味理解》《シナリオ構築》《ビジョン》《創造する》など
論理立てて、知識創造(体系)できないとビジネス・コミュニ
ケーション能力としてはヨワ〜い。



●進化させよ！

　知識の暗記　⇒　(日本の教育はいまだココまでだそうね)
　　　　↓
　知識の生産　⇒　アイデアが生まれる会話〜野中郁次郎教授の「知識創造」モデルを。
　　　　↓
　知識の創造　⇒　ＴＭはココまでしてま〜す！いや、ホンマ。


暗記知　→　知識の創造ではな〜い。

試験型教育　
　　　↓
「試験における○×式の解答は条件反射の育成」という
研究結果があり、これも創造力は身につかな〜い。


■調べ。　

暗記教育の６０分〜９０分の授業は苦痛ぅ〜。

に対して・・・

思考教育になると、一日３時間以上でも短いと感じ、
自ら考えることのおもしろさがあるという！



■戦略的コミュニケーションのとり方は覚えておこう！


☆さて、ディベートの目的は？

なんと、お互いの反対意見からアイデアを創造すること。

☆たとえば、
　　　↓
・コーチング　
・ティーチング　　

このふたつのリーダーシップ・アプローチのそれぞれの長所、
短所、強み、弱みを調べ、現実を背景に意見を出し合い、
ベストアプローチのアイデアを出すわけ♪


★対立から合意へ導くコミュニケーション・モデル

１．コーチング側の立案

２．ティーチング側の立案

３．ティーチング側の反対質問

４．コーチング側の反対質問

５．コーチング側の最終弁論

６．ティーチング側の最終弁論

☆７．このディベートの結果から現実に効果が
　　　あるベストアップローチのアイデアを創る。



■準備！〜　読むことの目的意識を♪　　　　　　　　　　　
　

☆　今回(７・１)のディベート練習に向けて！


●お願い。
ディベートには「論題」が必要です。
論題：「コーチングとティーチングではどちらが成果が上がるか」

そこで、今回は講座日までに簡単な下調べとして・・・。
スティーブン・Ｒ・コビィ著「７つの習慣」をお持ちの方は
Ｐ４０２“一プラス一は千六百”　〜　Ｐ４１７の“動物学校”の
あたりまで読んでおいて欲しいで〜す！
＊可能ならば、簡単にでも、意見、疑問、見解など
　　書いてきてくださいまし。
＊こうすることで本を読む目的意識がおもしろく
　なるでしょ♪


では。思考トレーニングで生き方に
自信(技術)をつけて　やってやろうでは　あーりませんか！


　http://www.tm-g.jp/