開催終了遊び心を教室へ ･･第23回全国学校レク研究大会
詳細
2008年05月07日 14:17 更新
『遊び心を教室へ
〜授業が、クラスが、レクリエーション思考で変わる〜』
【第23回 全国学校レクリエーション研究大会 横浜大会】
http://
期日：平成20年8月10日(日)・11日(月)・12日(火) 2泊3日
会場：みなとみらい21地区 ﾜｰﾙﾄﾞﾎﾟｰﾀｰｽﾞｲﾍﾞﾝﾄﾎｰﾙＡ（オープニングイベント）
http://
横浜市野島青少年研修センター（宿泊プログラム）
http://
対象者：教育関係者・教育に関心のある方 200名
★詳しいﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑ・ｽｹｼﾞｭｰﾙはこちら↓↓
http://
基調講演には 松永昌幸氏 をお呼びしています。
ワークショップや実践交流分科会も魅力ある方々が揃っています！
※実践交流分科会の、実践事例発表者も募集中(7/15締切)
詳細⇒http://
参加費：￥15000
ﾈｯﾄﾜｰｸ会員￥13000、一日参加（1日に付き）￥7000
※食事・交流会費・宿泊費が含まれています。
主催：全国学校レクネットワーク
http://
共催：横浜市教育委員会 (社)横浜市レクリエーション協会
(財)横浜市青少年育成協会
主管：第23回全国学校レクリエーション研究大会実行委員会
ＹＳＲＳ（横浜市学校レクセミナー）
http://
http://
申込期日：平成20年6月1日(日)〜7月25日(金)
※申込先等の詳細は後日お知らせします。
ご興味ある方、ぜひいらしてください！
また、このイベントに対するコメントも歓迎いたします。
よろしくお願いします
〜授業が、クラスが、レクリエーション思考で変わる〜』
【第23回 全国学校レクリエーション研究大会 横浜大会】
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期日：平成20年8月10日(日)・11日(月)・12日(火) 2泊3日
会場：みなとみらい21地区 ﾜｰﾙﾄﾞﾎﾟｰﾀｰｽﾞｲﾍﾞﾝﾄﾎｰﾙＡ（オープニングイベント）
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横浜市野島青少年研修センター（宿泊プログラム）
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対象者：教育関係者・教育に関心のある方 200名
★詳しいﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑ・ｽｹｼﾞｭｰﾙはこちら↓↓
http://
基調講演には 松永昌幸氏 をお呼びしています。
ワークショップや実践交流分科会も魅力ある方々が揃っています！
※実践交流分科会の、実践事例発表者も募集中(7/15締切)
詳細⇒http://
参加費：￥15000
ﾈｯﾄﾜｰｸ会員￥13000、一日参加（1日に付き）￥7000
※食事・交流会費・宿泊費が含まれています。
主催：全国学校レクネットワーク
http://
共催：横浜市教育委員会 (社)横浜市レクリエーション協会
(財)横浜市青少年育成協会
主管：第23回全国学校レクリエーション研究大会実行委員会
ＹＳＲＳ（横浜市学校レクセミナー）
http://
http://
申込期日：平成20年6月1日(日)〜7月25日(金)
※申込先等の詳細は後日お知らせします。
ご興味ある方、ぜひいらしてください！
また、このイベントに対するコメントも歓迎いたします。
よろしくお願いします
コメント(49)
2008年06月18日 23:39
ＧＷＴの近接領域の研究会情報をひとつ
体験学習研究会 勉強会in 関東 開催のお知らせ
――― 今年も関東で体験学習を学び 広げる 集まりを実施します！！―――
昨年6月に体験学習研究会関東大会を開催させていただき、その後も関東大会の実
施については、たくさんの方々から「関東で集まる会を続けよう」「つながり広
がる機会を今年も持ってほしい」などの声や応援の言葉を頂戴しておりました。
これまで実行委員のメンバーは何らかの形で開催する方向で検討をすすめており
ました。立教大学のご協力もあり、今年も関東での集まりを「大会」ではなく「
勉強会」という形で、実施できることとなりました。準備期間の問題などもあり
、昨年と規模は異なりますが、小さくても学びを広げ、深める場にできれ
ばと考えています。体験学習を、人とのつながりを広げていく集まりとして開催
を「続ける」ことに今年もチャレンジします。ぜひ、皆様のご参加、応援メール
をお待ちいたしております。
日時 6月22日（日）
9：00受付開始 9：30開会 16：30閉会
会場 立教大学 池袋キャンパス 11号館2F
プログラム概要
午前：
講演会：津村俊充 南山大学人文学部心理人間学科
「ラボラトリー方式の体験学習とは・ファシリテーターの働きとは・ファシリテ
ーターの留意点（プログラミング、介入、操作の危険性など）」
昼食：交流会（立教大学第一食堂）
午後：
前半 「津村さんに聞こう！」（進行：高木幹夫）
後半
?ラウンドテーブル（土井直彦・河野忠一・高木幹夫）「ファシリテーターの操
作・誘導・援助について考えよう！」
?ラウンドテーブル（二宮孝・川本和孝・山路歩）
「PA（プロジェクトアドベンチャーを学校に生かすために〜体験学習を学校に活
かしたい人この指とまれ！〜）
参加費用 一般 2500円 学生 2000円
事前予約は必要ありませんが、教室の定員の関係がありますので、もし「絶対参
加する！」「参加したいな！」という方は「勉強会in関東 応援メール」を以下
のメールアドレスまでお送りください。よろしくお願いいたします！
体験学習研究会 勉強会in関東 事務局
NPO法人 体験学習研究会 （山路 河野）
222-0033 横浜市港北区新横浜2-13-12
TEL：045-475-0608 FAX:045-475-0545 E-MAIL：csel2@netty.ne.jp
2008年07月14日 23:15
はじめまして!
青森で学生をしているしぃです
今回教育実習でお世話になった先生にこのイベントを紹介していただき,とても興味をもちました
ぜひ参加してみたいと思い,周りの友達などを誘ってみたのですが,なかなか日程のあう友達がいなくて･･
そこで質問をさせていただきたいのですが,このｲﾍﾞﾝﾄにおひとりで参加される方なんかはいらっしゃるのでしょうか
ましてや私はまだ学生で,経験も少ないので,浮いてしまうのではないかと心配です(つд｀)
なのでこのｲﾍﾞﾝﾄ全体の雰囲気などを教えていただけると嬉しいです!
お手数をおかけして,大変申し訳ありません｡よろしかったら教えてくださいお願いします
2008年07月15日 20:48
＞しぃさん
勇気を出してのコメント、ありがとうございます
そしてこの大会を紹介してくださった先生にも感謝申し上げます
参加者の中でおひとりでの申込の方がいるかは ちょっと調べてみますね。
でも、私たち主管団体がやっているセミナーに初めて来る方はいつも
すぐ打ち解けられる雰囲気ですよ。
全国大会でも参加メンバーはそういう人が多いので、ご安心くださいな
それに、全国のいろんな知らない人たちが集まるので、
プログラムの流れもそれに合わせて組んでいますから。大丈夫ですよ。
それでももし心配でしたら、
mixiから大会に参加する人たちと お知り合いになってみたらいかがでしょう？
大会前にマイミクになると、大会で話しやすいでしょうから
そして
大会には先生じゃない方も色々いらっしゃいますよ。私も学生ですし
もししぃさんも参加されるようでしたら、是非お話したいですね〜
2008年08月02日 18:43
それでは、大会参加を悩んでいるあなたに特別に披露します。
ワークショップ学校ＧＷＴ（体験型）４５名の参加希望をいただいております。その内容を紹介！
横浜で生まれ育ち、全国で実践されている学校グループワーク・トレーニング（教師の支援によりリラックスした雰囲気の中でグループの持つ力を活用し、体験を通して、望ましい人間形成をめざす学習法）。それぞれの教育現場で活用している日本を代表する三人のもち味を生かして、初めての方にも充分その醍醐味が体験でき、明日の授業に生かせるように構成してきた。どうぞお楽しみに。
１．学校グループワークトレーニングの特色
グループワークトレーニング（略称ＧＷＴ）は、1970年代に故坂野公信、薗田らによって、グループが本来持っている力、メンバー間の相互作用を利用しながら、グループの動きやそこでの人々の感情の流れ、コミュニケーションやグループの生産性などに気づこうとする「体験学習」として整理されたプログラムである。主にレクリエーション指導者、民間企業、行政職員、看護教育、社会教育のリーダー養成・人間開発として実施されてきた。
北見俊則、ヨッ！ら横浜の教師が中心となり1987年から故坂野公信の助言を受け45〜50分の授業時間内で実践できるように学校ＧＷＴ財をつくってきた。
情報を組み立てる、力を合わせる、聴き方を学ぶ、コンセンサスの良さを学ぶ、自分を知るなどクラスの集団形成の局面に対応してできている。
２．学校グループワークトレーニングの方法
学校ＧＷＴでは、一単位時間の中で、次の３つのことを行う。
?ある課題（学校ＧＷＴ財）にグループで取り組み、課題を解決する。
?ふりかえりシートを使い、課題を解決しているとき、自分も含めグループの一人ひとりはどういう ことをしていたかをふりかえる。
?ふりかえったことを教師がまとめ、学校生活に生かせるように援助する。
※理論と方法は、行動科学に基礎をおくラボラトリー・トレーニングの学習理論とアドラー心理学、交流分析、クルト・レビンの変革理論などである。
３．学校グループワークトレーニングの効果と注意したい点
学校ＧＷＴは、総合的な学習の時間、特別活動・学級活動（２）、道徳などの学校教育や教職員、リーダートレセン、ジュニアリーダーなどの研修で実施されている。
ＧＷＴでは、課題解決していく過程で、仲間意識が生まれ、同じ目標に向かって協力し、成功体験・達成感を分かち合うことで、人間関係が深まる。そして、個が成長すると同時に集団も成長する。
学級はあたたかく、支持的・許容的な雰囲気、心理的な安心感がなければならない。そのためにアイスブレーキングが必要となる。また、実施する前に、教師自身が一度体験して欲しい。体験することによって、進め方や観察のポイントがつかめるからである。
［参考文献］
坂野公信監修・横浜市学校ＧＷＴ研究会『学校グループワークトレーニング』遊戯社,1989
坂野公信監修・横浜市学校ＧＷＴ研究会『続・学校グループワークトレーニング』遊戯社,1994
犬塚文雄編『図でわかる教職スキルアップ・社会性と個性を育てる毎日の生徒指導』図書文化,2006
2008年08月13日 00:23
＞やのんさん
ドキドキしながらでもご参加いただき、ありがとうございました
また、こちらへのコメントもありがとうございます
やはり「学校レクリエーション研究大会」という名の通り小学校や中学校などの教員の参加者が多かったですが
幼稚園も学童の関係者さん、また先生を目指す学生さんなど 他にも色々な方が集まりました。
そして関わる子どもたちの年齢は色々でも、思いはそれぞれ共通するものがあったと思います。
やのんさんは、午前中はどのワークショップに参加されましたか？
また、午後の実践交流分科会は、どちらに参加されましたでしょうか？
よろしかったらご感想も頂けると嬉しいです
2008年08月13日 00:33
＞ヨッ！さん
2日目のワークショップ「GWT体験」の講師を務めてくださいまして、ありがとうございました
そして、
このたびお会いしてお話することができて、とても嬉しかったです。本当にありがとうございました
本当にどのプログラムも密度の濃いもので、参加者の皆様にはいろいろとハードスケジュールだったかなと思うところもあります。でも、充実したものだったと捉えていただけていれば幸いです。
夜のフリー交流会も夜中過ぎ(?)まで皆さん熱く参加して下さって、スタッフの一員としても本当にいい大会を開催できたなと思っております。
大会後の仕事もまだあるのですが、ヨッ！さんにお褒めいただいた笑顔で乗り切りますね
本当にありがとうございました
2008年08月13日 00:49
＞合部さん
全日程のご参加、ありがとうございました
本当にWebのご案内からこの大会や私たちの学校ﾚｸの活動にご興味いただき参加していただいたことに 今また感謝しています。ありがとうございました
実は、私自身も全国大会に全日程の参加をしたのは初めてなんです。つまり全国からこんなにたくさんの 熱く遊び心のある教育を考えている方にお会いして交流できたのも初めてなんです。
ドキドキしながらの大会ではありましたが、私自身も全国のたくさんの参加者の方々と交流できたことは非常に大きな刺激となりました
3日目（最終日）の全体会で、創作ソング発表に「大道芸人の歌」という作品がありましたね
やはり、教員であってもなくても 遊び心やレクリエーションは いろいろな場面でつながっているのだなと思いました。
いつか学校ﾚｸのセミナーで 合部さんに大道芸を扱ってもらえたらと思います
2008年08月13日 10:28
＞ふみふみさん
コメントありがとうございました。午前はゲーム体験型、午後はわくわく授業作りに参加しました！
ゲームは自分が知っているものから、新しいゲームまで盛りだくさんでとにかく楽しかったです。こんなゲームが組み込まれていたら小学校生活楽しくなるなぁと感じました！
何より講師の先生方のゲームの説明、誘導が上手で感心しました。子どもに新しいゲームをおろすとき、うまく要点が伝わらなかったり、早口になってしまったり、なかなか難しいと感じる事が多いです。
園児も楽しめるように、声かけやルールも工夫して生かしていきたいです。
わくわく授業作りでは本物体験ということで、小４の職業インタビュー体験、小６の文房具商品開発の二つのお話を聞かせていただきました。
とにかく先生の熱意がすごい！子どもが悩んだら一緒に考え、一緒に喜び、子ども達の創造力と意欲を伸ばすような声かけ・環境を作り、子どもの目線にたって授業をしているのだなと感じました。
子ども達の将来に生かされる授業だったのではと思い感動しました。
参加者のみなさまを見て、小学校の先生方がこんなにも熱意をもって子ども達に接してくださっていると知ってとても安心しました。卒園してからの子ども達の成長はなかなかわからないので、また機会があればお話を聞きたいです。
私もみなさまに見習って、より楽しく、より子ども達一人一人の力を伸ばし、毎日を楽しみにできる保育をしていきたいです。
また参加させて頂きたいと思います。今後ともよろしくお願いします。
2008年08月13日 15:17
＞ melon♪ さん
＞以前の 横浜大会に参加したときのことを
思い出しました。
わぁ、前回の横浜大会に来て頂いていたんですね。
あの時、アンヌ先生をしていたがっちゃんです。
夜のフリー交流会であの時のミュージカルが上映され、
懐かしい気持ちで眺めました。それを見ていた先生は
うちの学校と同じだと言ったそうな。もしかして、今でも
あの主張は通用するのかもしれません。
あれから１５年、いろいろなことがありましたが、
今回の大会でまた横浜のパワーは、確実にＵＰしました。
若い力はやはり素晴らしいです。
参加者も若くて初めてこの大会に参加される方が多かったこの大会。
横浜の先生方の魂に火がついたのではないかと想像しています。
（魂に火をつけるがファイヤーのテーマでした）
ここから少しづつでも広がっていくといいな〜。
またいつかお会いできるのを楽しみにしています。
＞ヨッ！ちゃん
いろいろお世話になりましたぁ。次は時間を用意しておきま〜す
＞やのんさん 合部さん
大会の感想をありがとうございました。
参加者の声が聞こえることは、主催者にとってはなによりのもの。楽しんでいただけて嬉しいです。
この大会は年に１回（来年は岩手）ですが、
ＹＳＲＳ は、月１回のセミナーを開いています。
どうぞこちらにも遊びにいらしてくださいね。
http://www.ysrs.org/
2008年08月16日 09:58
＞こめさん
ご参加ありがとうございました。
この大会に参加された方々が全国各地にいると思うとなんとも言われぬ幸せを感じます。
＞ヨッ！ちゃん
＞共同体感覚と勇気づけをベースとしたＧＷＴ体験
おお、こう書くとすごいことのように感じますが、現場で起きている出来事とリンクできたらいいなぁと思っています。
そうそう、アドラーとＧＷＴの関係も霧に包んだままにしていますね 今度ゆっくりお話しましょ
＞だいずさん
わくわくスタッフお疲れ様でした〜。
さよならの集いの自分のグループの発表を誇らしげにしている様子がとても素敵でした
子ども達の中でこの体験が熟成されていくんだろうなって思うととても意義あるし、楽しみですね。
＞melon♪ さん
こちらこそよろしくで〜す
2009年01月20日 00:17
夏、本が出版されます。
全国学校レク大会のGWTの講師で元・日本レクリエーション協会の薗田碩也先生と私を含め六名で執筆します。
どうぞご期待ください。
「関係力トレーニング」案
人間関係を育て、豊かにしていく能力（人間関係構築力）の必要性を分かりやすく解説し、それを身につける方法、磨き方の実際を具体的に紹介する。
●読者対象：人間関係の改善に関心を持つ学生、社会人（個人ユーザー）
教員、福祉関係職、社会教育関係者、地位活動家・・・
総じてヒューマン・サービスに従事する人
●本の性格：人間関係の磨き方ガイドブック
人間関係に関わる授業のテキスト、副読本としても活用可
●構成案 本文192ﾍﾟｰｼﾞ＋前付・後付＝２００ページ前後
<理論編> 48ﾍﾟｰｼﾞ （大倉、薗田）
・生きる力としての｢関係力｣
・｢引きこもり｣と「閉じこもり」の病理
・「関係力｣はどうすれば身につくか
・「関係力」を支えるホスピタリティ
・関係力トレーニングのすすめ
<実技編> 144ﾍﾟｰｼﾞ （ヨッ!、三好、上石、犬飼、薗田）
4つの大テーマ（対人関係、コミュニケーション、協働、ホスピタリティ）を置き、それぞれ次の３つの部分で構成する。（36ﾍﾟｰｼﾞ×４＝144ﾍﾟｰｼﾞ）
１）個人レッスン：読者が一人でチェックし、自らを採点してヒントをつかむことが出来るように工夫されたページ。（各項6~8ﾍﾟｰｼﾞ）
２）グループ･セッション：読者がトレーニング・グループを作って行うやり方を解説。すすめ方、教材、予想される結果への対処、ファッシリテーターの役割などを詳述。（人間関係構築力育成の報告書を活用）（各項20~24ﾍﾟｰｼﾞ）
３）関係力小セミナー：テーマの心理学的解説、事例の紹介、問題点の対処法などを分かりやすく説く。（各項6~8ﾍﾟｰｼﾞ）
（実技編目次案）
はじめに：本編の使い方 （薗田）
・個人レッスンの使い方
・グループ･セッションの進め方
? 自分の対人関係のあり方に気づく （ヨッ!）
個人レッスン：対人関係チェックリスト、セルフ・イメージ・テスト
グループ・セッション
イメージ交換
私の対人姿勢
「あなたはキャプテン」
関係力小セミナー：自分への気づき
? コミュニケーション・スキルを学ぶ （三好）
個人レッスン：コミュニケーション力チェックリスト
「３つの自己紹介」･･･自己紹介の意味とコツ
グループ･セッション
一方通行と双方向
応答のスキル
身体が語る 身体で聴く
ノンバーバル・コミュニケーション
気持ちを伝える
関係力小セミナー：コミュニケーションの組み立て
? 他者と協働するスキルを学ぶ （上石）
個人レッスン：チームワーク力チェックリスト
グループ･セッション
情報の処理と組み立て
グループ討議の進め方
グループ内の葛藤の処理
機能的リーダーシップ
協働の体験
関係力小セミナー：コラボレーションの進め方
? ホスピタリティを学ぶ （犬飼）
個人レッスン：ホスピタリティ･チェックリスト
グループ･セッション
ホスピタリティとサービス
「もてなしの心」とは
相手の関心に関心を持つ
響存の世界
関係力セミナー：ホスピタリティをみがく
書き方の方向
・「個人レッスン」は「動機付け」のページ。読者の興味を引き出すことをねらう。一人でできるチェックリストを付け、その結果をどうみたらよいかについてわかりやすく解説する。
・グループ・セッションは、読者が（グループ・エンカウンターの未経験者も含めて）身近なグループを活用して実践できるように手順を解説する。カッチリした「指導書」のスタイルでなく、「読み物」風に展開。予想される結果や「こういう時はどうする」というＱ＆Ａ型の説明を付ける。テーマをかみ砕いた解説も添える。
編集・執筆 薗田碩哉（監修／日本ＧＷＴ協会）
筆者：三好良子、犬飼己紀子、ヨッ!、上石厚志、
(ゲスト)大倉恭介（実践女子短大准教授<人間関係論>）
2009年01月25日 23:55
先の「関係力」に載せる新財「私のライフライン」を体験してもらいました。
その感想です。
仕事で忙しくて 足元にオオイヌノフグリが咲いたのさえ、気付かない自分街の風景が いつクリスマスに変わったのか、気付かない自分
北斗七星を見つけて 自然に頬が上がる私
サボテンの花が開くのを 毎朝楽しみに覗き込む私
時間に忙殺されるような生活も
スローペースな生活も
この年齢で両方経験してる、ってなかなか無いですよね。
家族から
愛され 護られ 赦され
そのなかで ぬくぬくと暮らしていくのは
とても居心地が良いです
そして
家族の外の世界でも
多くの素敵な温かい方に恵まれて
なんて幸せなんでしょう!!
今日のライフラインで再確認しました。
一日たった感想もいただいた。
愛情たっぷりに育ててくれた両親と
可愛がってくれた祖父母と
いつも抱っこしてくれる青空と 風と 海と
そして周りにいる たくさんの素敵な人たち
み〜んなのおかげです
今朝起きて
あたたかな陽を見て
ふと
思いました
関係力・ライフライン・個の気付き・明日への希望・起伏
昨日は影響を受けた人の名前を列挙したけれど･･･
自分との関係力は？
例えば、死ぬほど辛いときに明日への希望をつなげるには？
ライフラインの作成があまりにも気持ちよかったので
勝手に「ハッピーライン」というのを作って遊びました。
ますますハッピーになりました。
そうだ「私のハッピーライン」いいじゃないか
GWTの新しい本、出版楽しみにお待ちください。
- mixiユーザー
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