学びの空間「ひきだし」〈話す・学ぶ・高まる場〉のご案内


はじめまして、私は「ひきだし」を主催しています、２６年目の公立中学校教諭です。

若手教員と教員を目指す大学生の学びの場「ひきだし」のお知らせをさせていただきます。


毎回、たくさんの方の参加をいただき、とても有意義な時間を持たせていただいています。まさしく「学び」と「気づき」の濃縮された時間と言えます。


参加者は「小学校教諭」「中学校教諭」「高等学校教諭」「養護教諭」「支援学校教諭」「教員を目指している大学生」「教員を目指している他職の方」など、多種多様です。


が、共通して言えるのは、全て、「自分を高めよう！」という高い意識を持っている方だということです。


参加者の皆さん方から「忘れかけていたものを思いだした」「あっという間に時間が過ぎた」という感想を多くいただくことを、心からうれしく思っています。


また、「ひきだし」も４年目に入り、会員数も１８０人を越えるまでになりました。常に形を変えながらも進化を続けています。これも、忙しい時間の中を参加してくださる皆さんのおかげだと感謝しています。


興味を持たれましたら、ぜひ一度お越し下さい。



２０１１年９月１日より「ミクシィページ」を開設しました。

http://p.mixi.jp/good_community_hikidashi_since2008

こちらもよかったらご覧になって下さい。




それでは、次回の案内をさせていただきます。


１月の「ひきだし」は


　　日　時　　２０１２年１月７日〈土〉
　　　　　　　　　　　　　　　午後１時〜午後５時３０分
　　　　　　　　　　　　　　　途中入場（退出）ご自由に


　　場　所　　藤井寺市民総合会館(パープルホール)　４階　中会議室Ａ
　　　　　　　　　　　　　　　【近鉄南大阪線藤井寺駅下車　徒歩１０分】
　　　　　　　　　　　　　　　【梅田から電車で約１時間】
　 　　　　　　　　　　　　　　　　　＊駐車場が広いので車もＯＫです


　　内　容


１　「学期始め」に有効な学級活動実践例の紹介


＊学期始めに実施すると効果的なアクティビティをいくつか紹介します。また参加者同士での「ネタ交換」もいつも同様に行います。



２　「こころを響かす」魔法のような１時間


＊あるテーマを取り上げ、子どもに深く考えさせる時間を紹介し、参加者の皆さんにもその時間について深く考えてもらいます。学期開始後、すぐに自分のクラスや授業で活かせる内容です。



３　どう対処する？　


＊「生徒指導の力」は、現場では必要不可欠です。そこで、生徒指導の事例を出し合い、その対処の仕方をグループワークします。「これが正解」というものはなく、正解を追及するというよりも「子どもの成長」につなげていくための力を身につけていくことに主眼を置きます。　


４その他




　　参加費（会場費＋資料代＋お菓子代）

　　　　　　　現職の先生、他職の方　５００円　　　
　　　　　　　　　　　　　　大学生　２００円



毎回、とても充実した学びの空間になっています。前回に初めて参加された方の「気づき」を紹介します。


「自分の中で探していた答えをひきだせた。また忘れていた思いをひきだせた会になりました。まさに『ひきだし』という名前にピッタリの会でした。グループ内で話すことはとても勉強になりますし、時間もあっという間に過ぎてしまいました。子どもはこんな気持ちなんだなということに気づけたこともとてもよかったです」（小学校教諭　男性）




以下は「ひきだし」の活動紹介です。



はじめまして


私は大阪府内の公立中学校の教諭をしている５０歳の男性です。中学校現場が長いのですが、５年ほど前には、小学校現場も経験し学級担任をさせてもらいました。今年で２６年目ですが、毎年、学級経営には工夫を凝らし、その実践を各地の研修会などで講演させていただいています〈８月末に岸和田市の小学校の校内研修に講師として行かせていただきました〉



ここ数年、学校現場には、２０代〜３０代前半の若い教師がたくさん採用されています。これからの教育を担っていく若い世代の人たちは、マジメに一生懸命にやる人が多いのですが、サンプルが少ない（採用難の時代があり、私たち４０代や３０代後半の教師が極端に少ない）ということもあり、どうしたらいいかわからなくて「彷徨っている」という印象を感じることが多々あります。

マジメにはやるのですが、決められた「マニュアル」の通りに事を運び、かえって子どもや保護者の信頼を無くしているということもよく見かけます。



そこで、若い先生が集まって、日頃の思いを語れる場が必要なのではと考えました。そこで、「持ちネタ」を交換することで、子どもに出せる「引き出し」が確実に増えていきます。また、悩みも含めていろいろな話ができる場が必要なのではないかと・・・。

そして、私を含めて、若干でも経験している４０代の教師からノウハウを伝えて、それを自分なりに咀嚼し（これが大切）、子どもたちに返していって欲しい。

こういう意図を持って、「ひきだし」という交流＆学びのチームを組織しました。現在では、大阪府教育センター指導主事、府内公立中学校教頭も講師として参加してくれています。




現場の若い先生にとっては情報と刺激が、
教師を目指す学生にとっては、現場の生の声が聴け、大学の講義では聴けない実践方法に触れられるということが、
自分の栄養となります。

そして、何よりも大きなことは「自分自身の姿を再確認できる」ということです。

これら全てが、目の前にいる〈大学生にとっては将来出会う〉子どもたちへと返っていきます。



ほとんどの内容が参加型で進行しますので、時間があっという間にすぎるほど充実したものになっています。発足以来、会員数も順調に増え、現在約１８０人の方が登録いただいています（大阪はもとより、和歌山、奈良、兵庫、京都、滋賀、遠くは三重県や鳥取県からも来ていただいています）

ｍｉｘｉからも多くの方が参加いただいていますが、ほとんどの方がリピーターになって、また来てくれています。あなたも一度、自分の「ひきだし」を増やしに来ませんか。必ず「来てよかった」と満足すると思います。





過去の「ひきだし」の内容は以下のようなものです。



　第２８回〈２０１１．１１．２６〉

　　　　　＊あたため〈アイスブレーキング〉　
　　　　　＊グループワーク
　　　　　＊「現状の聴き合い」…「できたこと」「できなかったこと」
　　　　　＊富士松先生の実践報告（道徳の時間の考え方と実践例）
　　　　　＊「持ちネタ」を交換しよう
　　　　　＊学級経営で大切な事
　　　　　＊ふりかえり



　第２７回〈２０１１．１０．１５〉

　　　　　＊あたため〈アイスブレーキング〉　
　　　　　＊４５日間のふりかえり「私の満足度」
　　　　　＊宮森先生の実践報告（子どもとの関わりの中で大切にしてること）
　　　　　＊テーマでトーク
　　　　　　　１「席替え」はどうやってるの？
　　　　　　　２「教材研究」について
　　　　　＊ふりかえり


　第２６回〈２０１１．８．２７〉

　　　　　＊あたため〈アイスブレーキング〉　
　　　　　＊２学期ステップ・アップ計画
　　　　　＊「これはうまいこといった！オススメの実践交換」
　　　　　＊江口先生から〈夏休みの研修内容報告〉
　　　　　＊「ふ」の実践紹介「着地点を定める」
　　　　　＊ふりかえり


　第２５回〈２０１１．５．２８〉

　　　　　＊あたため〈アイスブレーキング〉　
　　　　　＊グループワーク
　　　　　＊スタートから２ヶ月を振り返って
　　　　　＊使えるネタ交換
　　　　　＊「マイナスは必ずプラスに変える」実践例
　　　　　＊ふりかえり


　第２４回〈２０１１．３〉　

　　　　　＊あたため（アイスブレーキング）
　　　　　＊グループワーク
　　　　　　　　（実際に４月のスタートで使えるようなアイスブレイク的な）
　　　　　＊「どんな学級開きにしたいか」を出し合う
　　　　　＊「学級開きで大切にしていること（言葉）」
　　　　　＊藤井の実践報告（「こだわりの学級開き」）
　　　　　＊ふりかえり
　　　

　第２３回〈２０１１．２〉　

　　　　　＊あたため（アイスブレーキング）
　　　　　＊グループワーク
　　　　　　　　(「保護者対応で不安なこと」「保護者にぜひ聴きたいこと」)
　　　　　＊実際に保護者の方が登場
　　　　　＊パネルディスカッション１
　　　　　＊グループに分かれて「ホンネでトーク」
　　　　　＊パネルディスカッション２
　　　　　＊ふりかえり



　　　
　

　

　　
　
　【過去の「ひきだし」に参加された方の感想】



＊こんないい勉強会が行われているなんて知らなかったし、もっとたくさんの人に来ていただきたいのが率直な意見です。本当にあっという間に時間が過ぎ、今まで考えていた「研修」のイメージが崩れました。今日は本当に有意義な時間になりました。ありがとうございました。　　　　　（中学校＝女性）



＊自分でも気づかなかった「ここがよかった、すごいと思った」の黄色の紙の
意見を読んで、たいへんうれしく、元気になりました。
ほぼ、４時間近くの時間が、ちっとも長く感じませんでした。
もっと早くにこの会を知っていたらと思いました。ぜひまた来たいと思います。ありがとうございました。　　　〈小学校＝女性〉



＊同じ事で悩んでいる先生のお話が聴けて、今、悩んでいる私にとってすごく心が落ち着きました。また、常に授業だけではなく、子どもたちが活動する時間にアンテナをはり、伝えて、次に活かすことがどんなに大切なことかということを改めて感じました。そして、このような自分のことや、同じ先生たちと話せる機会を持てることが、自分を成長させることにつながると思いました。〈小学校＝女性〉



＊ひきだしに参加すると、自分の中でモヤモヤしていたものをまとめられるし、人の意見を聴いて自分の考えを発展させていけるような気がします。親しみやすく、今日一日で輪がたくさん広がりました。こんなアットホームな雰囲気、大好きです。もっといろんな方とお話しをしていきたいです。〈小学校＝男性〉



＊初めて参加させていただきましたが、大きな枠組みの中で意見を出し合った　りすることの大切さを実感しました。学校内でも似たようなことに参加していましたが、より違った角度から意見を聴くことができて、非常によい経験になりました。
　「自分の意見を伝える」という場があるというだけでも、非常に意味のある　ものだと感じました。　　〈中学校＝男性〉



＊最初来る時はドキドキしていましたが、本当に和やかな雰囲気で、とても勉強になりました。生徒指導や学級懇談会など、具体的な話もたくさん聴くことができて、「私も早く教師になってやってみたい」と思いました。今日の学びをこれから活かしていけるように、まずは採用試験に合格します。ありがとうございました　　〈教員を目指す大学４年生〉



＊今まで、こういう機会を経験したことがなく、とても勉強になりました。自　分は、まだまだ教師という経験が少ないので、もっと勉強したいと思える場でした。
　これからの授業の仕方や学校生活が変わっていけるきっかけになるような感　がしました。
　これからも、どんどんと参加し、自分を変えて、いろんな先生方と成長して　いきたいです。　　〈小学校＝男性〉　



＊今日も大満足です。みんなからは「遠く（和歌山）からがんばって来るなぁ」と言われますが、遠いとかは関係なくて、本当にいろんなことを吸収できて、私には大きなプラスになっています。現場の先生の声を聴くことなどめったにないので、本当に貴重な時間です。　　　　　　　　　〈教員を目指す大学４年生〉　　




興味を持たれましたら、ご連絡下さい。多くの方々の参加をお待ちしています。

よろしくお願いします。