開催終了こども英語落語ワークショップ in 大阪
詳細
2010年04月07日 13:40 更新
けこりん先生 お世話りなります
・・・・・・・・・・・・・・・・・・
こども英語落語ワークショップ in 大阪
2010.4.29 (木・祝)
■午前の部 10:00-12:30
「英語教育としての落語とは」
当会のWSを初めて受けて頂く方のためのレクチャーです。
「英語落語ってなに？」
「なぜ、英語教育に落語なの？」
「どうやてやるの？」
落語でこどもたちにどんな利があるのかについてお話させて頂きます。
こども実演もお楽しみに！！
午前の部を２回目以降ご参加の方の受講料は,1000 円です。
■午後の部 13:30-16:30
「落語メソッドで生き生きレッスン」
当会WS参加が２回目以降の方対象。初めての方は、是非午前＋午後でご参加ください。
「落語がいいのはわかった、でもどうやって導入すればいい？」
「自分ができるようになるには？」
「落語の利点を普段のレッスンに活かす方法は？」
『英語落語＝発表会のネタ』と思っておられますか？
一般的な英語学習テキストで扱われているダイアログに生命を吹き込む、
いえ、生命と笑いを吹き込む、それが落語メソッドです。
落語メソッドをみなさんと一緒に実践してみましょう。
今回も、こども実演あります。
場所：弁天町市民学習センター
http://
定員：３０名
参加費：午前の部 3,000 円 午後の部 3,000円
午前/午後両方参加の方は5,000円
講師 がめら亭がめら子（こども英語落語代表）
お申し込みは竹田まで
my_lica@yahoo.co.jp
[お知らせ こども英語落語協会はおかげさまで2年目を迎えました。
つきましては、イベント参加費をあげさせて頂きますことをご了承ください。
今後もよろしくお願いいたします。代表 池亀 wisdom.and.mercy@gmail.com ]
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こども英語落語ワークショップ in 大阪
2010.4.29 (木・祝)
■午前の部 10:00-12:30
「英語教育としての落語とは」
当会のWSを初めて受けて頂く方のためのレクチャーです。
「英語落語ってなに？」
「なぜ、英語教育に落語なの？」
「どうやてやるの？」
落語でこどもたちにどんな利があるのかについてお話させて頂きます。
こども実演もお楽しみに！！
午前の部を２回目以降ご参加の方の受講料は,1000 円です。
■午後の部 13:30-16:30
「落語メソッドで生き生きレッスン」
当会WS参加が２回目以降の方対象。初めての方は、是非午前＋午後でご参加ください。
「落語がいいのはわかった、でもどうやって導入すればいい？」
「自分ができるようになるには？」
「落語の利点を普段のレッスンに活かす方法は？」
『英語落語＝発表会のネタ』と思っておられますか？
一般的な英語学習テキストで扱われているダイアログに生命を吹き込む、
いえ、生命と笑いを吹き込む、それが落語メソッドです。
落語メソッドをみなさんと一緒に実践してみましょう。
今回も、こども実演あります。
場所：弁天町市民学習センター
http://
定員：３０名
参加費：午前の部 3,000 円 午後の部 3,000円
午前/午後両方参加の方は5,000円
講師 がめら亭がめら子（こども英語落語代表）
お申し込みは竹田まで
my_lica@yahoo.co.jp
[お知らせ こども英語落語協会はおかげさまで2年目を迎えました。
つきましては、イベント参加費をあげさせて頂きますことをご了承ください。
今後もよろしくお願いいたします。代表 池亀 wisdom.and.mercy@gmail.com ]
コメント(3)
2010年04月19日 14:41
追記です。
4.29 大阪での「こども英語落語WS」
午後の内容について
参加者の方、普段、お教室で使っておられるテキストをお持ちください。（必須ではあろません。）会話文が載っているものでしたら、どんなものでもかまいません。
テキストにあるダイアログに、落語メソッドで「いのち」お吹き込む実践練習を皆さんとともにやってみたいと思います。
その他、Short Rakugo 「ねずみ」を、幼児向け、小学生向きにどう展開していくかを練習し、お教室ですぐ使って頂けるように練習すます。
あとは、質疑応答があれば、それにお答えしたいと思います。
ご質問があれば、wisdom.and.mercy@gmail.com がめらまでどうぞ。
2010年04月19日 21:34
今回のWSで午後お話させて頂く落語メソッドについて。
落語メソッドって！？
たいそうなことではありまへん。
言語を習得するために、文字あるいは音声に意味理解を合致させる。
そこに想像力つまりイマジネーション・言語使用状況設定や感情を付け加えて、アウトプットする、という、英語の先生が誰でも普段やっていることを、落語を使って強化し、より深い定着を計る、という、極めてシンプルな提案です。
たとえば、
Dinner's ready.
I'm coming.
という、英語学習初期に遭遇するような簡単な会話文が使用テキストに載っているとします。
これを落語でやると、お母さん役＋こども役を一人でやることになります。
当然 暗記しなければ演技はできませんから、暗記した上で落語に取り組みます。
文字から、目を離すことで、また、演技をしようというアティチュードから、こどものイマジネーション回路はスッと開きます。
（ただし、イマジネーションを使いながら英語を話す、という経験のあるこどもに限る）
お母さんは優しい言い方だろうか。
何回も言ってるのになかなか来ないから、怒った言い方だろうか。
こどもは、おなかが減っているから、嬉しい声だろうか。
それとも、マンガを読んでいる最中なのに さえぎられて めんどくさそうな言い方だろうか。
お母さんのいるところはどこだろう。
キッチンが1階で、こども部屋が２階なら、目線の切り替えはどうなるだろう。
声の大きさはどうなるだろう。
こどもの意識が 単に英語文の暗唱に集中している状態から、そういうところ、つまり表現の仕方にこどもの意識が転じる瞬間があります。
そこが 「英語表現が体に入っていく瞬間」つまり「定着」「体得」の瞬間。もう忘れない。これを「落語地点」といいます（勝手に命名）
2010年04月21日 21:26
続きです。
この話にはオチがあります。
Do you like this soup?
Sorry but I don't like it.
Why not?
Well... ( staring at the bowl of soup )
I like potatoes but I don't like carrots.
この最後の部分こどもの発想力で変化させ、オチをつけてもらいます。
Well....
I like potatoes but I don't like your finger.
お母さんは野菜を切るときに 誤って指を切り落とし、一緒に煮込んでしまったんですね。
ぎゃー！えらいいこっちゃ！
しかし、あんさん、それ、今まできづかへんかったんですかあ？ というわけです。
指の他に、爪、ボタン、蠅、ゴキブリ、値札、スポンジ、などなど、ナンセンスなものを きっとこどもたちは考えて、げらげら笑ってくれます。
こんなことでも、めっちゃ楽しんでくれるから、こどもって可愛いですね。
そして、自分も何かおもしろいことを考えて、みんなを笑わせてみたい、という気持ちになることでしょう。
みんな、愛されたい欲求があります。「うける」は、「愛される」と同意語として、こどもたちは認識します。
クラスがそういう雰囲気になってさえくれれば、こどもたちにとって会話文の暗唱は、もう既に「めんどくさい修行」ではなくて「おもろい遊び」になります。
遊びだったら、自発的、能動的に取り組むのは、こどもの本能ですよね。
能動的な遊びや学習は自立心を育てる。
クラスが楽しくなる。
ともだちに関心を持つようになる。
ともだちのアイデアを受け入れて笑い合う。
お互い認め合う。すなわち、愛し合う世界です。
ここで発揮できるようになった想像力の力は、会話文のみならず、英検、スピーチ、長文読解においても発揮されます。
落語ができるようになった生徒のいるクラスでは、是非 普段使っているテキストの中から、会話文をピックアップしてみてください。
そして、どんなオチができそうか、考えてみてください。
レッスンでは、こどもたちのアイデアが色々でるように上手く誘導して励ましてあげてください。
これを、宿題に！！
そして、扇子と手ぬぐいをいつも英語のかばんに入れてもらってください。
いつでも、上がれる高座があれば、即席の30秒落語会がはじまります。
与えられた落語スクリプトを暗唱して演じる、それだけでは足りません。
そこから、さらに語学習得のための落語メソッドへの切り替えを。
でも、まだ落語を経験していないこどもには、難しい場合が多いので、そういうクラスには、まず、短い落語を伝授してあげて頂きたいです。
4.29 の大阪ワークショップでは、参加者の方に普段のテキストを持参して頂きます。
それを実際にどうやるのか、みなさんで実践してみたいと思います。
そして、まだ、落語メソッドが難しいいクラスのために、短い落語の導入法を対象年齢別にやりたいとおもいます。
落語から、落語メソッドへ。
よろしくお願いします。
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