開催終了常盤小学校ROBOLAB教室
詳細
2009年04月28日 21:14 更新
galiさんに続き、私が、チャミさんの学校へお邪魔します。
見学希望の人は、チャミさんと交渉してください。
4月28日追加情報：開催日6月23日に決まりました
見学希望の人は、チャミさんと交渉してください。
4月28日追加情報：開催日6月23日に決まりました
コメント(19)
2009年04月28日 11:31
＞あれぱぱさん チャミさん
お知恵をお貸しください。
今度、面白い仕事を受けました。岡山県から教育に関する諮問委員会メンバーの依頼がありました。岡山県は全国学力テストの成績が悪いんですって。教育関係者以外からも改善に関し意見を集める目的との事です。
年に３回、初回は６月２２日に県庁でとの事。メンバーは有森裕子さんや岡山内の有名企業のエライさんなどランダムに構成されたとの事です。
小生に課せられた課題は、国際経験から見た岡山教育の課題と提言。あることないこと、自由に発言してこようと思っていますが。
ボランティアをやってきて、教育に関し気づいたことや言いたいこと。教育関係者として、こういう場での注意点などもろもろ、アドバイスいただければ助かります。 gali
2009年04月29日 12:05
あれぱぱさん
6/23は好奇心にあふれた活動になりそうです。楽しみです。
明石小学校・・ＲＯＢＯＬＡＢ教室、子どもたち一人一人の勤労観・職業観を育てるキャリア教育という位置づけでしょうかね？
ちなみにまだ導入の段階ですが、本校は中央区・ＩＣＴ（Ｅ黒板とウェブ会議システム）の実験校です。確かに機械は教育にとって目的ではないけど、使いこなしていきたいものです。
ｇaliさん
「国際経験から見た課題と提言」
諮問機関でどんなことが協議されたか、教えていただきたいぐらいです。
一般的には、いわゆるＰＩＳＡ調査の学力。課題は、国際的な比較において全体的に、○読解力や記述式の問題の無答率が高い ○読解力の習熟度レベル別の生徒の割合において、低位層が増加している（成績分布が拡大している。）
言語活動の充実は、今回の学習指導要領の改訂において各教科を貫く重要な視点。言語は知的活動（論理や思考）だけでなく、コミュニケーションや感性・情緒の基礎でもある。
ちなみに、本校の研究テーマはコミュニケーション力の向上、教科は国語。昨年度は「話す・聞く力」、今年度は「対話力の向上」。（本校の子は読書が大好きです）
英語活動のねらいは「コミュニケーション能力を高めること」
小学校では、中央区は１年生からＡＬＴを活用の上、授業が組まれていますが、全国的には５．６年生が総合的な学習の時間で行われています。
そのほか、中央区では、ここ1.2年で予算化されたものだけでも、食育、心と命の授業、道徳授業公開講座講師、体育（マイスポーツ推進、区講師）、算数（少人数指導推進、区講師）、理科（理科支援員）、ＩＣＴ、土曜スクール特別講師・・・項目を挙げればキリがありません。このほかに区の施策（特認校制度によるスクールバスの配車）、外部評価制度、教員向け研修会などがあります。(ｸﾞﾁ･･･副校長は人材の確保（人材育成）、勤務の管理などに追われています)
国際社会の舞台に立つ子どもたち、やはり掛け算ができる、漢字が書けるは当たり前。その上で、世界に貢献するものとして自らの国や郷土の伝統や文化についての理解を深め、尊重する態度を身に付けてこそ、グローバル社会の中で、自分とは異なる文化や歴史に経緯を払い、これらに立脚する人々と共存ずることができるのだと思います。 チャミ
2009年05月19日 21:01
このイベント情報、見落としていました…。
いろいろと広がって、面白いですねぇ！
学生時代に社会教育主事補の授業やら、実際に地域の中でのボランティア活動をしている時に出会った社会教育主事の方々と話していて、「地域が博物館であるし、学ぶ場なんだ」ということを聞き、そうだなぁ、と思いました。
いろいろな人たちが地域の中にいます。それらの人の話を聞いたり、仕事を見たりで、いろんなことを学べます。
１０数年前に看護学校で何コマか授業をしたことがありました。「看護師の多くは、生活に困った患者さんがいると、簡単に生活保護を受けられると思っている」「病院以外の地域の中での看護師の具体的な役割がなかなか伝わらない」というようなことからの依頼でした。
子供が通っていた小学校の生活指導の先生からは、「保護者の方々の仕事の話を教員にしてもらえないだろうか」との相談があり、受けました。
”生”を伝えていきたいですねぇ。
2009年06月23日 23:05
あれぱぱさん
本当にありがとうございました。
スタッフの皆さんもやさしい方ばかりでした。
ロボットの動きを、直角にも鈍角にも曲線にも自分で計算し、
プログラムしていくなんて経験、私には縁のないことでした。
子供たちにとっては、まさにゲーム感覚だったのでしょう！
頭の柔軟さと想像力や、ナンだろう・・興味の高さの違いが、
表れたように思います。
今、彼らには、感想文は心を込めて書かせたいです。
一生懸命取り組んだ子は、きっと丁寧に文をしたためるはずです。
興奮が止まらなかった子は、一字一字を思い切り書ききるでしょうか・・
企業は社会貢献や社員の士気を高めるために、ボランティアを推進する、
とあれぱぱさんは言ってましたね。
あの子たちすべてが、ボランティアの気持ちをもてるようになって欲しいです。
チャミ
2009年06月24日 19:10
＞チャミさん、あれぱぱさん
本当に、参加してきらきら光る子供たちの瞳に魅せられたかった。
やはり、興味のあること、知的クリエーティビティーに訴えられること、自分が主役で参加していること。今後の教育に必要なすべてが凝縮されているような教室だったんじゃないかなと頭に浮かんできます。
同じ日に、僕も岡山県学力向上委員会に委員として参加してきました。知事室のとなりの大会議室でやったんですが、１５人の委員が１年間に３回の会議を開き５年間続けるそうです。僕みたいな異分野からの委員は４人だけでした。
まず、僕が質問したのは全国共通学力テストの点数を上げる会議なのか、子供たちの生きる力、自立心、自分で考え行動する力をつけさせることを目的にしたものなのか。
答えは玉虫色でしたが、学校、家庭、地域というトライアングルが崩壊してしまった現在、昔に返すのではなく新学校、新家庭、新地域を結びつける新システムの構築が不可欠ではないのか。そのためには、携帯やゲーム機などのＩＴ機器を規制するのではなく、逆に利用してやる。その、新メディアリテラシーの構築、普及こそ目指すものではないのか。それが自立して生きる力に繋がるのでは。
そんなような事を発言してきました。
そんな意味で、あれぱぱさんの教室は象徴的な存在じゃないかなと、勝手に考えています。岡山でも開催してくだされば最高だと思っています。 gali
ｐｓ，この委員会の様子が地域のニュースで放送されました。
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