開催終了第2回認知科学に基づく語彙指導研究会
詳細
2009年03月13日 15:03 更新
講演「Cognitive Science and the Education of Language」（7日）
「Language and Humanity](29日）
高橋幸雄（盛岡大学）
実践報告 「記億のメカニズムに基づく、単語テスト・語彙指導法」。
岡田順子
一応会場は書いてありますが、会場は日比谷線、東武伊勢崎線越谷駅、（武蔵野線の場合は乗り換えてひとつめ）
対象は、中学高校の現職の先生方、教員志望の学生さんです。
参加費無料。
事前予約：できればメッセか書き込みでご一報ください。
７日にも同様の内容で実施し、好評をいただきました。
ありがとうございました。
「Language and Humanity](29日）
高橋幸雄（盛岡大学）
実践報告 「記億のメカニズムに基づく、単語テスト・語彙指導法」。
岡田順子
一応会場は書いてありますが、会場は日比谷線、東武伊勢崎線越谷駅、（武蔵野線の場合は乗り換えてひとつめ）
対象は、中学高校の現職の先生方、教員志望の学生さんです。
参加費無料。
事前予約：できればメッセか書き込みでご一報ください。
７日にも同様の内容で実施し、好評をいただきました。
ありがとうございました。
コメント(20)
2009年02月05日 22:58
実践報告のほうの発表概要です。
理論も、シンプルな言葉で話します。
現場で役立つ、実際の単語テスト法、語彙活動もご紹介します。
＜発表概要＞
＜実践報告発表概要＞
実践報告においては、まず
１ 外国語習得のプロセスと語彙習得のプロセスを簡単に概観し、語彙習得のプロセスを促進するためには、どのような語彙活動を行ったらよいかを説明します。語彙習得を促進するいくつかの語彙活動を具体的にご紹介します。
２ 次に、メンタルレキシコン、という私たちの脳の中に保存されている単語の記億のあり方を説明し、その理論から、新しい単語をこのメンタルレキシコンに組み込まれやすくする方法、簡潔にいえば、新出語を覚えやすくする方法をご紹介します。
３ 3番めに、単語のイメージと記億のメカニズムについて簡潔に説明し、単語の記億を促進するイメージを用いた語彙活動をご紹介します。
４ 最後に、単語という新しい情報の処理水準について概説し、生徒が覚えやすい工夫をしてある語彙活動をご紹介します。
楽しいゲーム的な語彙活動の裏にも、なぜ単語の記億が促進されるのか、どういう科学的根拠があるのかをご説明するのがこの報告の目的です。
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