開催終了認知科学に基づく語彙指導を考える会第2回
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2009年03月13日 14:58 更新
講演「Cognitive Science and the Education of Language」（7日）
「Language and Humanity](29日）
高橋幸雄
実践報告 「記億のメカニズムに基づく、単語テスト・語彙指導法」
岡田順子
一応会場は書いてありますが、会場は日比谷線、東武伊勢崎線越谷駅、（武蔵野線の場合は乗り換えてひとつめ）
現職教員の方と、教員志望の学生さんが対象です。
参加費無料。
事前予約：できればメッセか書き込みでご一報ください。
「Language and Humanity](29日）
高橋幸雄
実践報告 「記億のメカニズムに基づく、単語テスト・語彙指導法」
岡田順子
一応会場は書いてありますが、会場は日比谷線、東武伊勢崎線越谷駅、（武蔵野線の場合は乗り換えてひとつめ）
現職教員の方と、教員志望の学生さんが対象です。
参加費無料。
事前予約：できればメッセか書き込みでご一報ください。
コメント(3)
2009年02月05日 23:13
実践報告のほうの発表概要です。
理論もシンプルにお話します。
現場に役立つ単語テスト法、語彙活動も紹介します。
＜実践報告発表概要＞
実践報告においては、まず
１ 外国語習得のプロセスと語彙習得のプロセスを簡単に概観し、語彙習得のプロセスを促進するためには、どのような語彙活動を行ったらよいかを説明します。語彙習得を促進するいくつかの語彙活動を具体的にご紹介します。
２ 次に、メンタルレキシコン、という私たちの脳の中に保存されている単語の記億のあり方を説明し、その理論から、新しい単語をこのメンタルレキシコンに組み込まれやすくする方法、簡潔にいえば、新出語を覚えやすくする方法をご紹介します。
３ 3番めに、単語のイメージと記億のメカニズムについて簡潔に説明し、単語の記億を促進するイメージを用いた語彙活動をご紹介します。
４ 最後に、単語という新しい情報の処理水準について概説し、生徒が覚えやすい工夫をしてある語彙活動をご紹介します。
楽しいゲーム的な語彙活動の裏にも、なぜ単語の記億が促進されるのか、どういう科学的根拠があるのかをご説明するのがこの報告の目的です。
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