━【研究会参加者募集】━━━━━━━━━━━━━
言語文化教育研究会「活動型日本語教育における実践研究とは何か」
第３回：２００６年１２月１５日（金）１７：００〜１９：００
http://www.gbki.org/index.html#news08
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●話題提供者：吉本惠子（文化外国語専門学校）
●早稲田大学22号館801会議室
●２００６年１２月１５日（金）１７：００〜１９：００
●発表テーマ：グループワークを中心とした授業の評価について
　　　　　　　〜失敗、試行錯誤、改善の過程を振り返る〜

●要旨：
学習者が主体的に授業に関れるような教室環境とはどのようなものでしょうか。
０２年より、１）出席率が悪く、学習意欲が感じられない倦怠感漂うクラスの教
室環境と授業の改善を試み、２）学習者が生き生きと主体的に授業に参加できる
ような教室をめざしてきました。
具体的な取り組みとしては１）学習者と教師だけだった教室に日本人サポーター
を加え、三者が協働的に関わる「日本人サポーターの支援を受けた作文」授業
（02年から05年）　２）自分が表現したいことを聴き手の印象に残るように伝え
る「１分間スピーチ」の授業（06年）　３）聴き手を一人に絞ったプレゼンテー
ションの授業（06年）　４）グループワーク中心の「体験学習を取り入れたテー
マ研究」の授業（05年から06年）　などです。
以上のような実践の中で『評価』の問題にはいつも悩まされてきました。今回は
１）から４）の授業で行った「学習者への評価」と評価につながる試行錯誤の過
程を振り返り、参加者のみなさんのご意見やアドバイスをいただければ、と願っ
ています。

参加無料，来聴歓迎，事前登録不要，どなたでも自由に参加できます。皆様の積
極的な参加をお待ちしております。直接ご来場ください。


━【出版：原稿募集】━━━━━━━━━━━━━
『魅力ある活動型日本語教育の世界』（仮題）2008年秋，凡人社刊
タイトルと要旨のみ2006年12月末日締め切り
http://www.gbki.org/index.html#news11
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近年の日本語教育では，活動型の実践報告が多くなされるようになりつつある一
方で，活動型の理念とは，意義とは，その方法とは，という議論が体系的になさ
れているとはいえない状況が続いています。

このような現状を踏まえ，活動型の日本語教育を日本語教育のひとつのあり方，
方法として，カリキュラムの中に位置づけるために，言語文化教育研究所では，
活動型の実践の研究、共有することを目的に、活動型日本語教育に関する論考を
幅広く募り、その成果を、『魅力ある活動型日本語教育の世界』（仮題：凡人社
刊）として出版を企画しました。
●活動型日本語教育の理念・目的はどのようなものか
●活動型日本語教育の実践の研究方法はどのようなものか
●活動型日本語教育の実践はどのようなものか
●活動型日本語教育の実践はどのように評価することができるか。
執筆いただけます方は，以上のような課題を中心に，以下要領にしたがって，ま
ず，タイトルと要旨をお送りください。
■投稿要領■
●締め切り（タイトルと要旨のみ）：2006年12月末日
●分量：タイトルと要旨で1,000字程度（メール添付ファイルにて。書式自由）
●参考：原稿締め切りは2007年9月末日を予定
●あて先・お問い合わせ：NPO法人言語文化教育研究所（info@gbki.org）
とにかく今「実践研究」について考えていることをタイトル化し，それに要旨を
つけてお出しください。
集まった段階で、メーリングリストを作成し、関係者の連絡を取りながら、１冊
の本にまとめる構想を組み立てていきます。ある程度、執筆者が定まった段階で、
くわしい執筆要領・発行形態・印税管理等を決定し、９月末日をめざした執筆態
勢に入る予定です。
最終的に執筆していただく方々を決定した上で、９月末日で原稿をいただきます。
各自で原稿を読みあった上で、意見を出し合い、相互修正を経て、2008年１０月
発行をめざして編集上の調整を行います。
なお、集まった数にもよりますが、場合によってはすべての方に同じような形で
執筆をお願いできないこともありえますことをご了承ください。