開催終了グローバリゼーションと児童労働
詳細
2007年07月03日 23:27 更新
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「平和を考える」 第４回講演会 『グローバリゼーションと児童労働』
日 時：２００７年７月１３日（金）１８：００−２０：００（１７：４５開場）
会 場：立教大学 池袋キャンパス ８号館２階 ８２０２教室
主 催：立教大学アイセック
参加費：無料
講 師：白木朋子さん（児童労働に取り組むNGO『ACE』事務局長）
☆地図☆
[MAP（立教大学まで）]
http://
[MAP（校内図）]
http://
☆問い合わせ先☆
sonpyun☆gmail.com（☆→＠に変更してください。スパム防止です。）
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
★講演会の概要★
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経済のグローバル化が進み、
地球規模での経済活動が活発になってきています。
BRICs（ブラジル、ロシア、インド、中国）や東南アジア諸国などの国々では、
経済発展が著しいですが、そうした経済発展の影では、
多くの子どもたちが教育から遠ざけられ、働くことを強いられています。
児童労働は決して新しい問題ではなく、ずっと以前から存在していた問題ですが、
経済のグローバル化の時代を迎え、子どもたちの置かれた状況はますます厳しくなってきています。
今回は、児童労働の問題に取り組んでこられた日本のNGO『ACE』から、
事務局長の白木朋子氏をお招きし、
途上国の児童労働とグローバリゼーションとの関係を話していただきます。
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「平和を考える」 第４回講演会 『グローバリゼーションと児童労働』
日 時：２００７年７月１３日（金）１８：００−２０：００（１７：４５開場）
会 場：立教大学 池袋キャンパス ８号館２階 ８２０２教室
主 催：立教大学アイセック
参加費：無料
講 師：白木朋子さん（児童労働に取り組むNGO『ACE』事務局長）
☆地図☆
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☆問い合わせ先☆
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★講演会の概要★
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経済のグローバル化が進み、
地球規模での経済活動が活発になってきています。
BRICs（ブラジル、ロシア、インド、中国）や東南アジア諸国などの国々では、
経済発展が著しいですが、そうした経済発展の影では、
多くの子どもたちが教育から遠ざけられ、働くことを強いられています。
児童労働は決して新しい問題ではなく、ずっと以前から存在していた問題ですが、
経済のグローバル化の時代を迎え、子どもたちの置かれた状況はますます厳しくなってきています。
今回は、児童労働の問題に取り組んでこられた日本のNGO『ACE』から、
事務局長の白木朋子氏をお招きし、
途上国の児童労働とグローバリゼーションとの関係を話していただきます。
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コメント(26)
2007年07月04日 09:29
いつもイベントの告知、ありがとうございます。
関心を高めてもらうためにも、事前にｍｉｘｉで質疑や意見交換があってもよいと思います。
私がレスをつけたトピックはなぜか(^-^)/その後白熱することが多いので、久しぶりに辛口のコメントを書いてみます。
私は子どもには教育は必要だと思いません。むしろ家庭の暮らしを支えるために小さいころから働くのは自然なことだと思っています。
むしろ、私たち日本人が学校に行くのは諸外国から経済的に搾取する行為を土台としているからであり、極論すれば
「日本人が学校へ行くのをやめたら海外での＜過酷な＞子どもの労働は減る」
「日本人がちゃんと日本人の成人女性を買えば、海外での子ども買春は減る」
と思っています。
冗談でいっているのではありません。
講演を聞くことも大切、しっかり自分の考え方をもち行動することも大切です。
私は年間の半分は海外で現場を見ています。
柔らかい表現ができないことはお詫びしますが、非常に大切な問題提議です。
2007年07月05日 21:01
日本は資源もなく、食糧自給率もワースト２の北朝鮮より悪く堂々世界ワースト１です。
にも関わらす、諸外国から搾取して見かけ上豊かな国になっているのです。
私たちが普通だと思っている暮らしはとんでもなく贅沢であり、私たち一人が食べていくために１０人分の貧しい国の食糧を奪い取っています。
にも関わらす小学校から「日本は勤勉さや技術力で豊かな国になった」と嘘を教えているのです。
例えばフィリピンでは日本人の１.５倍は労働し、医療など技術力は日本より高いのですが平均して１/１０以下の貧しさです。
学校に行くとよくなるという発想は根本的な誤りであり、支援の現場にいない理論家の大義名分にしか過ぎません。
2007年07月06日 06:20
こぐまちゃんさんの言葉は実践し行動する方として響きますね。
私も人身取引の現場にいて同じような感覚があります。
むしろ臓器を買ったり、子どもを買ったりするのは先進国の高学歴の人で、高学歴の人ほど心が冷たく人間としての温かい感情を失っていることが多い。
教育を受けさせるということはその国の政府に都合がよいように洗脳することです。
たしかにＮＧＯ運営のフリースクールのようなものがあればよいのかもしれませんが、実際はそんなことをしている暇があったら日本人が普通の暮らしを止めて貧しい人たちと同じレベルで生きることが先決なのではないでしょうか。
それができない人は他人の痛みに無関心か、または自分中心の生き方なんだと思います。
2007年07月06日 07:17
はじめまして。私は学生です。現場で働いている方からみれば理想でしか語ってないかもれないですが、意見書かせていただきます。
まず教育が必要ないのではないかという事について。
＞たしかにＮＧＯ運営のフリースクールのようなものがあればよいのかもしれませんが、実際はそんなことをしている暇があったら日本人が普通の暮らしを止めて貧しい人たちと同じレベルで生きることが先決なのではないでしょうか。
そもそも日本人(私を含め)が途上国の現実を知らないので、貧しい人達と同じレベルで生きる事ができないのです。
日本人が途上国の資源や食料を搾取しているという事を学ばないのは今の日本の教育が原因でもありつつ、それを学べるのもやはり教育だと思います。教科書上にないことも、学校では学べます。日本の生活や社会を変える必要があるのならそこから変えなくてはならないです。
途上国の子供達にとって教育は切羽詰った状況の中で１番に考えられない問題ですが、この開発に関する問題は長期的に見ていかなければならない問題なのではないでしょうか。教育は長期的にこの問題を扱う上で支えとなる一つだと思います。せめてもの識字や数の計算は彼らのまたはその何代か下の世代の命を守る手段にはならないのでしょうか？
"あーいったらこーいう"様な内容になってしまうかもしれませんが、ﾅｲｼﾞｪﾘｱやウガンダの友達は普通に食事を残しゴミ箱にポイッとしてしまします。それを見ればもったいないという心をもつ日本人が学校に行く必要はないとか生活を全く貧しい国のレベルに下げるべきだとは言いきれないと思います。もちろん極論なのは分かっていますが、必ずしも筋が通った話ではないと思います。
内容がまとまりなくなってしまいました。少し整理してまた書き込みさせていただきます。
2007年07月06日 09:54
doriさんのような方はやはり存在価値が高いですね。
私は「無視する人」や「(いわゆる)忙しい人」より、こういう人の方が好きです。
マイ箸を使うより、トイレットペーパーをやめ、本や雑誌を買わず、新聞やましてや広告を取るのをやめる方が大切だし私はそうしてます。
アイドリングストップなんかするよりは、車に乗るのを極力なくすか自転車にいつも乗っていた方がいいし私はそうしています。
パン食をごはん食にするよりは輸入食物をやめて更に１日の摂取カロリーも減らし、浮いたお金を海外の貧しい人たちへ回した方がいいから私はそうしています。
何をしてはいけないかを言うより、自分が何を行動するかの問題だと思うのですが。
2007年07月06日 11:07
私も最近このような問題に関心を持つようになった人間ですので、まだまだ知識不足なところがたくさんありますが、ちょっと思ったのでコメントさせていただきます。
私は、何かをやめることを強いるボランティアや援助の形はあまり好きではありません。人が生きていく上での楽しみというのは、決して罪ではないと思うからです。むしろ私達人間は、日々を楽しみながら生きていくことが、本当の人間の幸せに繋がると思うからです。
それが弱者からの搾取であってはならないということは、勿論おっしゃる通りだと思います。それがましてや児童買春なんて卑劣な行為であってもならない。
なので私も今、いったいどういう形が私達富める者にとっても、途上国の貧しき者にとってもいい状態なのかということを、私なりに調べているところなのですが。
ただ、私達が教育を受けなければほんとうにその方々はすくわれるのでしょうか？
アメリカが軍事費を貧しい人に使えば、少年兵は減るのでしょうか？
私はそうは思えないのですよ。
なぜならば、こういった問題のすべては人間の愚かさゆえの結末であると思っているからです。
権力主義、差別意識、競争心理、驕り、見栄。
すべての原因は人と人とが争うことから、始まっているように思うのです。
なので私達に出来る事は、まずはそういう問題に関心を持つこと。
その中で自分達に何が出来るかを考えていく事。真実を見極めること。思いやりを持つこと。その思いやりを勇気をもって行動に移す事。
その中で、これは辞めようと自発的に思えるものが芽生えてくれば、それは辞めれば良い。
でも一番大切なのは、まずは自分の周りの人達と争わないということなのかなと。結局はこの争いの連鎖が、すべての原因であると思うのですよね。
HEROさんのようにその思いやりを行動に移していらっしゃる方は、ほんとうに素晴らしい
と思います。
ここの書き込みをみて世界のそういう状況を良くしたい！と思う方が一人でも増えれば良いですね
2007年07月06日 11:51
＞HEROさん
HEROさんの教育を無くせばよいという意見について。教育が日本の教育か世界中の教育か分からないのですが、日本人から教育を無くしても、その他の国が搾取的経済を行うだけで、意味はないですよね。
HEROさんの考えを実践する為には、世界の全部の国が国外はもちろん国内(国内でも資本の集中は格差を生むから)の経済的活動を止めて、原始の物物交換の時代に戻らなきゃいけなくなりますね。(でもそしたら資源の有る地域っない地域でまた格差が生まれますね。)
しかも経済的活動を止めたら、電気、水などのインフラも無くなります。
てか教育を無くしたら、水や電気の供給の仕事を出来る人もいなくなり、水場から遠い地域の人達は水が飲めなくなり、電気も使えなくなりますね、それこそ今の途上国の方々が送られてる生活以下の生活を送ることになると思います。今世界の人達が享受してる生活は教育と努力のたまものですよ
失礼ながらHEROさんは、ミクロ的な視点からのみ現状を見ていなくて、マクロ的な視点が欠けてると思います。
今の複雑な経済社会では、変化というのは沢山の人達の草の根の運動と、権力をもった主体の改革との二つが合わさって、始めて実現出来るものと
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