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コメント(6)
はじめまして。
私も会話の授業は苦手で、なかなか上手に進められないのですが、一つやってみようかなと思うものがあります。
養成科のとき、異文化間コミュニケーションの授業で「私の大切にしているもの」と言うことで、自分の大切にしているものを持ってきてそれについて話す。と言うのがありました。
先日台湾で教えている同期の友人が一時帰国し、彼のクラスで同じ内容で会話の授業をした…という話をしてくれました。自分が思いいれのあるものについて語ってもらい、それについて質問をするという形式で進めたそうですが、かなり盛り上がったそうです。
私が今担任をしているクラスは中級後期、もうすぐ上級に入るクラスです。10月からは日留試、日能試の対策が多く入ってくるので会話の授業をする時間は取れそうにありませんが、12月に入って日能試が終わったら早速やってみるつもりです。
学生の反応等、また報告させていただきます。
私も会話の授業は苦手で、なかなか上手に進められないのですが、一つやってみようかなと思うものがあります。
養成科のとき、異文化間コミュニケーションの授業で「私の大切にしているもの」と言うことで、自分の大切にしているものを持ってきてそれについて話す。と言うのがありました。
先日台湾で教えている同期の友人が一時帰国し、彼のクラスで同じ内容で会話の授業をした…という話をしてくれました。自分が思いいれのあるものについて語ってもらい、それについて質問をするという形式で進めたそうですが、かなり盛り上がったそうです。
私が今担任をしているクラスは中級後期、もうすぐ上級に入るクラスです。10月からは日留試、日能試の対策が多く入ってくるので会話の授業をする時間は取れそうにありませんが、12月に入って日能試が終わったら早速やってみるつもりです。
学生の反応等、また報告させていただきます。
こんにちは。
私は初級後半のクラスを持っています。8〜9人ですが、生徒に毎回質問を考えてきてもらい、授業の始めに、その質問をしてもらって、会話してもらうことをやりました。（まだ２回やったとこですが）
質問はどんなことでもよいです。
答えもうそでもいいです。と言っています。
前回の質問は「日本のいいとこ、いやなこと」でした。
その前は「自分は動物だとなんですか」でした。
生徒だけでやらせています。
結構話が続きますよ。
こんなにはなせるんだー！とあらためて発見しました。
文法ができてなくても、いろんなことばで言い換えたりしてました。
私は聞くだけです。
であとでまとめてフィードバックをしました。
10分くらいの予定だったんですが、15分かかりました。
でも、クラスの雰囲気もよくなりました。
次の質問してくれる人を最後に決めて、授業に入ります
私は初級後半のクラスを持っています。8〜9人ですが、生徒に毎回質問を考えてきてもらい、授業の始めに、その質問をしてもらって、会話してもらうことをやりました。（まだ２回やったとこですが）
質問はどんなことでもよいです。
答えもうそでもいいです。と言っています。
前回の質問は「日本のいいとこ、いやなこと」でした。
その前は「自分は動物だとなんですか」でした。
生徒だけでやらせています。
結構話が続きますよ。
こんなにはなせるんだー！とあらためて発見しました。
文法ができてなくても、いろんなことばで言い換えたりしてました。
私は聞くだけです。
であとでまとめてフィードバックをしました。
10分くらいの予定だったんですが、15分かかりました。
でも、クラスの雰囲気もよくなりました。
次の質問してくれる人を最後に決めて、授業に入ります
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