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速記の学習コミュの2017年08月27日第201回速記技能検定試験1級

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【2017年08月27日第201回速記技能検定試験1級】

第201回速記技能検定試験 1級

2017年08月27日(日)13:40〜16:00
東京会場 高田馬場 早稲田速記専門学校
10分間3200字速記 反訳13倍130分 合計140分
正確度98%以上 ミス2%以内 ミス64字以内合格

空読み1分間のあと、本番の速記に入ります。

■最初のお話をします。
■皆さんの家には、ふだんはほとんど使ってい
ないけれども置いてあるというものはありませ
んか。例えば、着なくなった洋服でありますと
か、読み終えた本などであります。私は、この
ようなものを減らしたいと思っています。その
ためには、不要なものを処分しなければなりま
せん。しかし、私にはなかなかそれができない
のであります。
■一方で、近ごろは、【本当】に必要なものだけで(30秒)
生活している人がふえてきたそうであります。
これは、単に使わないものを処分するだけでは
ありません。中には、テレビまで捨ててしまっ
た人もいます。
■実は、こういう生活をする人は、ある目的を
持っています。それは、自分が本当に必要とし
ているものを見つけ出すということであります。
また、これによってさまざまなメリットがある
と言われ【ています】。これから、そのことについ(1分)
て説明をしたいと思います。
■まず、持ち物を大切にするようになります。
なぜなら、たくさんのものに囲まれていますと、
その一つ一つを大切にしようという気持ちを忘
れてしまうからであります。しかし、本当に必
要なものだけを持っていれば、それを大切に使
い続けたいという気持ちになるのであります。
■また、お金や時間を有効に使うことができ【ま(1分30秒)
す】。私たちは、何かを手に入れるときにお金を
払います。さらに、それを持っているというだ
けでもお金や時間を使う場合があります。例え
ば、車であります。御存じのように、車を所有
し続けるためには、お金はもちろんであります
が、手間もかかります。これを持っていなけれ
ば、別のことにお金や時間を使う余裕が生まれ
るのであります。
■それから、環境に優しいという点も【あります】。(2分)
どのようなものでありましても、いずれはごみ
になってしまいます。つまり、余計なものをふ
やさないようにすれば、捨てることもなくなり
ます。したがって、環境を守ることにつながる
のであります。
■そのほかにも、災害に備えるという点からも
有効であります。どういうことかといいますと、
災害のときには、周りに置いてあるものによっ
てけがをする人が多いと言われて【いま】す。また、(2分30秒)
急いで避難しなければならない状況で、持ち出
すものを選んでいる時間はありません。そこで、
ふだんから持ち物を少なくしまして、すぐに動
くことができるようにしておくのであります。
■このように聞きますと、必要なものしか持た
ないという生活はよいことばかりだと思うかも
しれません。しかし、これを意識し過ぎてもい
けないのであります。なぜなら、ふ【だんの生】活(3分)
がつまらないものになるおそれがあるからであ
ります。
■したがって、私は、こういう生活のよいとこ
ろを少しずつ取り入れてみようと考えています。
まずは、家に置いてあるものについて見直すこ
とから始めたいと思うのであります。

■次のテーマに入ります。
■最近、日本には多くの外国人が来るようにな
りました。その人たちに話を聞きますと、日本
で驚いたことがあると【いう】人がたくさんいます。(3分30秒)
とりわけ、日本人のマナーがよいことに驚くそ
うであります。例えば、電車に乗るときにはき
ちんと列に並びます。こういうことは、ほかの
国では余り見られないそうであります。した
がって、日本は道徳というものを重視する国と
して知られるようになっています。
■それでは、日本人はこうしたことをどこで学
ぶのでしょうか。
■実は、ふだんの生活を【通して自】然と身につけ(4分)
ていくものだと言われています。私たちは、子
供のころから、親でありますとかお年寄りを敬
わなければならないとというふうに教わります。
また、ルールを守ることの大切さについても教
えられてきました。そして、学校などに行きま
すと、たくさんの人とかかわる中で覚えること
もあります。さらに、仲間と協力することや自
分の責任を果たすという経験を【積んで】いきます。(4分30秒)
このようにして、道徳を守る意識が身について
いくのであります。
■さて、道徳といいますと、学校の授業を思い
出す人も多いのではないでしょうか。しかし、
その内容については、ほかの教科とは少し異
なっていたと思います。多くの場合は、先生が
テーマを用意しまして、それについて子供たち
が意見を出し合うというものでありました。ま
た、クラスで何か問題【が起きた】ときに話し合う(5分)
時間としても使われていました。このように、
さまざまな形の授業が行われていたのでありま
す。これは、道徳が正式な教科ではないからで
あります。
■しかし、最近になりまして、道徳の授業を
もっとふやしてほしいという声が高まってきま
した。これは、いじめなどの問題をなくすため
であります。そこで、小学校と中学校では、道
徳を正式な教科にすることが【決ま】りました。(5分30秒)
■これによって何が変わるかのかというと、例え
ば教科書であります。御存じのように、今まで

(続く)




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