動詞の「知る」についてわからないことが２点あります。
1)「知る」の否定形は「知らない」？ 「知っている」の否定形は……。
以前、他のコミュであるかたが【知ってない】というトピを立てました。いくつかコメントがついたのですが、なぜかトピが突然削除されました。
詳しくは下記をご参照ください。
http://
テーマは「知っている」の否定形が「知っていない」にならないのはなぜ、ということでした。
そのときに考えたこと
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
活用が似ている「持つ」、意味が似ている「わかる」「覚える」と比較する。
１基本形 ２否定形 ３状態を表わす形 ４状態を表す形の否定形
知る 知らない 知っている ×知っていない
持つ 持たない 持っている 持っていない
わかる わからない わかっている わかっていない
覚える 覚えない 覚えている 覚えていない
（活用が違うのでなんとも）
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
調べてみると、「知っている」の特殊性は有名なようで、いろいろ資料は見つかりましたが、どうもハッキリしません。考えはじめると、「知る」の否定形が「知らない」ということまで疑問に思えてきました。
どのように考えればよいのでしょうか。
2)「知る」の可能形（可能動詞？）は？
フツーに考えると「知れる」でしょうが、これは別の意味になってしまいます。
そうなると「知ることができる」にするしかないのでしょうか。
同様に「わかる」（「理解する」の意味）の可能形も「わかれる」はヘンな気がします。
どのように考えればよいのでしょうか。
1)「知る」の否定形は「知らない」？ 「知っている」の否定形は……。
以前、他のコミュであるかたが【知ってない】というトピを立てました。いくつかコメントがついたのですが、なぜかトピが突然削除されました。
詳しくは下記をご参照ください。
http://
テーマは「知っている」の否定形が「知っていない」にならないのはなぜ、ということでした。
そのときに考えたこと
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
活用が似ている「持つ」、意味が似ている「わかる」「覚える」と比較する。
１基本形 ２否定形 ３状態を表わす形 ４状態を表す形の否定形
知る 知らない 知っている ×知っていない
持つ 持たない 持っている 持っていない
わかる わからない わかっている わかっていない
覚える 覚えない 覚えている 覚えていない
（活用が違うのでなんとも）
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
調べてみると、「知っている」の特殊性は有名なようで、いろいろ資料は見つかりましたが、どうもハッキリしません。考えはじめると、「知る」の否定形が「知らない」ということまで疑問に思えてきました。
どのように考えればよいのでしょうか。
2)「知る」の可能形（可能動詞？）は？
フツーに考えると「知れる」でしょうが、これは別の意味になってしまいます。
そうなると「知ることができる」にするしかないのでしょうか。
同様に「わかる」（「理解する」の意味）の可能形も「わかれる」はヘンな気がします。
どのように考えればよいのでしょうか。
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コメント(59)
>24 killhiguchiさん
質問した人間がこういう書き方をするには失礼なのは重々承知しておりますが……。
到底わかっているとは思えないのに「よくわかりました」とか「参考になりました」（誤用という説もある）とまとめるトピ主がいます。当方にはあのほうがよほど失礼だと思います。
どこがわからないと言われても……。
「16」の段階でよくわからなかったので、自分なりに書きかえました。それが「私の主張とは大いに異なります」となると……。
どこから手をつけたらよいのかわからない……というのが正直なところです。
おそらく、当方に基本的な知識が欠如しているのだと思います。
「20」の質問に関しては……。
たとえば1)に関して。
一例をあげるなら、辞書に〈[可能] しれる〉とあるからです。ほかにもいろいろ書いたつもりです。
これ以上は、たぶん平行線になる気がします。ほかの質問に関しても、すでに書いたとおりです。あれ以上ちゃんと答えるには、当方は知識不足です。
質問した人間がこういう書き方をするには失礼なのは重々承知しておりますが……。
到底わかっているとは思えないのに「よくわかりました」とか「参考になりました」（誤用という説もある）とまとめるトピ主がいます。当方にはあのほうがよほど失礼だと思います。
どこがわからないと言われても……。
「16」の段階でよくわからなかったので、自分なりに書きかえました。それが「私の主張とは大いに異なります」となると……。
どこから手をつけたらよいのかわからない……というのが正直なところです。
おそらく、当方に基本的な知識が欠如しているのだと思います。
「20」の質問に関しては……。
たとえば1)に関して。
一例をあげるなら、辞書に〈[可能] しれる〉とあるからです。ほかにもいろいろ書いたつもりです。
これ以上は、たぶん平行線になる気がします。ほかの質問に関しても、すでに書いたとおりです。あれ以上ちゃんと答えるには、当方は知識不足です。
>29 ＯＭＩさん
>まず、この部分は[16]を言い換えたと言えます。実際、[19]の引用部分に含まれていません。[19]では全否定されているのではなく、[19]で引用された箇所のみの部分否定と考えるべきです。
そういうふうに読むものなんですね。ありがとうございます。
コメントをくださったkillhiguchiさんにはお詫び申し上げます。
>本トピの議論を上記の問いから仕切りなおしするのがいい気もする反面、この問いに答えるのは非常にメンドクサイ気もします。
申し訳ないとは思いながら、当方もそう思います。
「メンドウクサイ」とはちょっと違いますが、この問いに答えるには非常に手間がかかります。そのうえ、いくら手間をかけても意見が食い違う可能性が高いと思います。
そういうのを「メンドウクサイ」と言うということなら甘んじます。
せっかく「交通整理」をかって出てくださったのに申し訳ございませんが、やはり当方の読解力ではこれ以上のやり取りは無理だと痛感します。
>まず、この部分は[16]を言い換えたと言えます。実際、[19]の引用部分に含まれていません。[19]では全否定されているのではなく、[19]で引用された箇所のみの部分否定と考えるべきです。
そういうふうに読むものなんですね。ありがとうございます。
コメントをくださったkillhiguchiさんにはお詫び申し上げます。
>本トピの議論を上記の問いから仕切りなおしするのがいい気もする反面、この問いに答えるのは非常にメンドクサイ気もします。
申し訳ないとは思いながら、当方もそう思います。
「メンドウクサイ」とはちょっと違いますが、この問いに答えるには非常に手間がかかります。そのうえ、いくら手間をかけても意見が食い違う可能性が高いと思います。
そういうのを「メンドウクサイ」と言うということなら甘んじます。
せっかく「交通整理」をかって出てくださったのに申し訳ございませんが、やはり当方の読解力ではこれ以上のやり取りは無理だと痛感します。
否定とは話者が対峙する対象である事態、事実が想像と異なることの表現です。
それは、否定の助動詞「ない」で表現されます。したがって動詞の形式の問題ではありません。
形式的には、否定の助動詞が続く場合は動詞は連用形になり、形容詞は未然形になります。動詞「知る」の否定形が「知らない」なのではなく、「それは知らない。」という「動詞＋助動詞」の否定表現の一部の句を形式的に取り出したに過ぎません。
動詞「知る」の否定形が「知らない」なのではなく、「知らない」は表現された句であり、語とその表現である句のレベル、内容と形式を混同した誤りです。
「知っている」というのは、「知る」という結果の継続の表現で、一度知ったが現在は知らない場合は「忘れる」という動詞を使用し、その状態が継続している場合は「忘れている」と表現します。
このように、単語の意義・形式とそれによる話者の認識の表現である句や文とのレベルを混同した疑問ということです。
「知る」の可能形は可能の助動詞（正しくは接尾語）「れる」を付加し「知れる」になりますが、下記の�△猟未衄歡蠏舛罵僂い襪里�普通で、この場合との混同を避けるため肯定的に表現する場合は「知ることができる」と具体的に表現します。
しれる【知れる】
（ 動ラ下一 ） ［文］ ラ下二 し・る
�／佑房�然と知られる。 「少しは名の−・れた会社」 「お里が−・れる」
�◆並燭�打ち消しの形で用いる）話し手にそのことがわかる。 「あいつの気が−・れない」 「えたいの−・れないやつ」 「底−・れぬ力を持った人」
��（「しれている」の形で）はじめからその範囲がだいたいわかっている。たいしたことはない。 「行き先はだいたい−・れている」 「たかが−・れている」
�ぁ福屬匹鵑覆法弔�しれない」の形で）非常に…するであろう、という予測や、非常に…したという気持ちを表す。 「どんなに喜ぶか−・れない」 「どんなに迷惑したか−・れない」
�ッ里蕕擦襦� 「己おのが辺りを人に−・れつつ／万葉集 1446」 → かもしれない【大辞林 】
「分かる」「判る」も「分かれる」「判れる」では「別れる」と混同するため、具体的に「分ることが出来る」「判ることが出来る」、又は「理解できる」と表現します。
このように、ソシュールの云うラング（語）と話者の認識の表現であるパロールの区分と相違を正しく理解する必要があります。■
それは、否定の助動詞「ない」で表現されます。したがって動詞の形式の問題ではありません。
形式的には、否定の助動詞が続く場合は動詞は連用形になり、形容詞は未然形になります。動詞「知る」の否定形が「知らない」なのではなく、「それは知らない。」という「動詞＋助動詞」の否定表現の一部の句を形式的に取り出したに過ぎません。
動詞「知る」の否定形が「知らない」なのではなく、「知らない」は表現された句であり、語とその表現である句のレベル、内容と形式を混同した誤りです。
「知っている」というのは、「知る」という結果の継続の表現で、一度知ったが現在は知らない場合は「忘れる」という動詞を使用し、その状態が継続している場合は「忘れている」と表現します。
このように、単語の意義・形式とそれによる話者の認識の表現である句や文とのレベルを混同した疑問ということです。
「知る」の可能形は可能の助動詞（正しくは接尾語）「れる」を付加し「知れる」になりますが、下記の�△猟未衄歡蠏舛罵僂い襪里�普通で、この場合との混同を避けるため肯定的に表現する場合は「知ることができる」と具体的に表現します。
しれる【知れる】
（ 動ラ下一 ） ［文］ ラ下二 し・る
�／佑房�然と知られる。 「少しは名の−・れた会社」 「お里が−・れる」
�◆並燭�打ち消しの形で用いる）話し手にそのことがわかる。 「あいつの気が−・れない」 「えたいの−・れないやつ」 「底−・れぬ力を持った人」
��（「しれている」の形で）はじめからその範囲がだいたいわかっている。たいしたことはない。 「行き先はだいたい−・れている」 「たかが−・れている」
�ぁ福屬匹鵑覆法弔�しれない」の形で）非常に…するであろう、という予測や、非常に…したという気持ちを表す。 「どんなに喜ぶか−・れない」 「どんなに迷惑したか−・れない」
�ッ里蕕擦襦� 「己おのが辺りを人に−・れつつ／万葉集 1446」 → かもしれない【大辞林 】
「分かる」「判る」も「分かれる」「判れる」では「別れる」と混同するため、具体的に「分ることが出来る」「判ることが出来る」、又は「理解できる」と表現します。
このように、ソシュールの云うラング（語）と話者の認識の表現であるパロールの区分と相違を正しく理解する必要があります。■
「知らない」は一語ではなく、「知る」の未然形「知ら」＋否定の助動詞「ない」ですが、これが敬語表現になった場合は「知りません」になります。この場合、「知る」の連用形「知り」＋判断の助動詞の丁寧形「ます」の未然形「ませ」＋否定の助動詞「ぬ」の終止形になります。つまり、話者は想像の世界で「知る」を肯定判断したのち、現実の世界に戻り「ぬ」と否定しています。
このことから、認識過程から見ると「知らない」は「知ら■ない」と想像の世界での判断が判断としては存在しながら表現としては零記号として省略されていることが理解できます。
これは形容詞の場合も「長くない」は「長い」＋「ない」ですが、「長か（くあ）らず」と「長い」に否定判断が密着するのではなく、「あらず」と肯定判断＋否定判断の構成になっており、肯定判断を言語形式で表現する場合としない場合があることが判ります。学校文法では、これを形式的に捉え＜カリ活用＞だと判断辞を形容詞の活用形にしてしまう誤った解釈をしています。この場合、「長から」を一語と解釈していることになります。
本トピの発想も、このような「知らない」を形式的に一語と捉える発想から生まれたもので、規範としての語彙と話者の認識の表現としての句を混同したものということになります。■
このことから、認識過程から見ると「知らない」は「知ら■ない」と想像の世界での判断が判断としては存在しながら表現としては零記号として省略されていることが理解できます。
これは形容詞の場合も「長くない」は「長い」＋「ない」ですが、「長か（くあ）らず」と「長い」に否定判断が密着するのではなく、「あらず」と肯定判断＋否定判断の構成になっており、肯定判断を言語形式で表現する場合としない場合があることが判ります。学校文法では、これを形式的に捉え＜カリ活用＞だと判断辞を形容詞の活用形にしてしまう誤った解釈をしています。この場合、「長から」を一語と解釈していることになります。
本トピの発想も、このような「知らない」を形式的に一語と捉える発想から生まれたもので、規範としての語彙と話者の認識の表現としての句を混同したものということになります。■
先ずは、下記を正しく理解する必要があります。
う【得】 他動詞・ア行下二段活用
形式名 活用形 下接語例
未然形 え {ズ}
連用形 え {タリ}
終止形 う {。}
連体形 うる {トキ}
已然形 うれ {ドモ・バ}
命令形 えよ {。}
・ア行下二段動詞は「得(ウ)」とその複合動詞のみ。
・「得(ウ)」は語幹と語尾との区別がない。
【学研古語辞典】
うる【得る】
㊀《他動詞下二段活用》{文語動詞「得(ウ)」の連体形。現代語では終止形としても使う}手に入れる。得(エ)る。「利益を得る」「名声を得る」
《参考》「得(エ)る」より改まった言い方。
㊁《接尾語》{動詞の連用形について}「…できる」意を表す。「実現し得る」「書き得る」
える【得る】 他動詞下一段活用［ア行］
形式名 活用形 下接語例
未然形 え {ない}
連用形 え {ます/た}
終止形 える {。}
連体形 える {とき}
仮定形 えれ {ば}
命令形 えろ {。}
えよ
・「得る」は語幹と語尾との区別がない。
える【得る】
㊀《他動詞下一段活用》活用表
〔持っていないものを求めて〕自分のものにする。獲得する。用例(永井竜男・三島由紀夫)「意を得る」
〔ほしくないものを〕身に受ける。こうむる。「罪を得る」「病を得る」
さとる。理解する。用例(庄野潤三)
〈「…せざるを得ない」の形で〉…しないわけにはゆかない。用例(大仏次郎)《文語形》う《下二段活用》
㊁《接尾語》{動詞連用形について}「…できる」意を表す。用例(森鴎外・伊藤左千夫)「言い得て妙だ(=ウマク言イ表シテイル)」《文語形》う《下二段活用》
【学研国語大辞典】
■
う【得】 他動詞・ア行下二段活用
形式名 活用形 下接語例
未然形 え {ズ}
連用形 え {タリ}
終止形 う {。}
連体形 うる {トキ}
已然形 うれ {ドモ・バ}
命令形 えよ {。}
・ア行下二段動詞は「得(ウ)」とその複合動詞のみ。
・「得(ウ)」は語幹と語尾との区別がない。
【学研古語辞典】
うる【得る】
㊀《他動詞下二段活用》{文語動詞「得(ウ)」の連体形。現代語では終止形としても使う}手に入れる。得(エ)る。「利益を得る」「名声を得る」
《参考》「得(エ)る」より改まった言い方。
㊁《接尾語》{動詞の連用形について}「…できる」意を表す。「実現し得る」「書き得る」
える【得る】 他動詞下一段活用［ア行］
形式名 活用形 下接語例
未然形 え {ない}
連用形 え {ます/た}
終止形 える {。}
連体形 える {とき}
仮定形 えれ {ば}
命令形 えろ {。}
えよ
・「得る」は語幹と語尾との区別がない。
える【得る】
㊀《他動詞下一段活用》活用表
〔持っていないものを求めて〕自分のものにする。獲得する。用例(永井竜男・三島由紀夫)「意を得る」
〔ほしくないものを〕身に受ける。こうむる。「罪を得る」「病を得る」
さとる。理解する。用例(庄野潤三)
〈「…せざるを得ない」の形で〉…しないわけにはゆかない。用例(大仏次郎)《文語形》う《下二段活用》
㊁《接尾語》{動詞連用形について}「…できる」意を表す。用例(森鴎外・伊藤左千夫)「言い得て妙だ(=ウマク言イ表シテイル)」《文語形》う《下二段活用》
【学研国語大辞典】
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